（坤坤一年级第四周学习周报）
本周，坤坤语数课业按部就班。每晚儿子认真自觉练题，功效亦有凸显，课堂作业完成较好。每有老师表扬，儿子情绪高昂；当然偶有马虎错误，家长也不可操之过急，循循善诱为要。
语文现乃优先识字书拼，儿子对于部分简单汉字书写仍需强化，我添购相关字帖供他练习；数学方面，儿子掌握较好，同步训练即可。
英语教育貌似缺失不少，英语课本未发放，前三周我未进行单词巩固练读。一是部分英文单词较难，我怕儿子与汉语拼音混淆，产生畏难情绪；二是本人英文口语不正，恐将儿子引入读音歧途，正确发音有助于英语单字拼写，学习语言必须把握科学规律。有网友推荐我使用读音器，效果甚好，我日后购用。
犹忆当年我缺乏语境，强烈排斥英语学习；现今我偶用英文，词汇量不减反增，英语学习兴趣日浓。如何让儿子产生英文兴趣并学以致用？这是一个问题。
国庆假期，我为儿子制定了七日学习计划，希望他能养成良好学习习惯。妻子平日回家时间少，我让她辅导儿子学习。儿子首日学习一小时，她俩便力不从心了，该计划最终以失败告终。
儿子想独自下河玩石头，我担心其落水不从。儿子回家叫嚷去死，妻抱儿立于公路之中感受。我见状极度震惊，成年人怎可如此不理性，其尚未与儿沟通便作如此傻事，尔后我抱儿于河内玩石，妻执掌我肩。
儿子诉求其实非常简单：他想下河玩石。妻子整日处室沉溺小说，怎可直接理解，故有此不理性场景。当然儿子的表达方式也要批判。我沉默未争辩。引导还是批评？教育理念与认知不同罢了。
我不应该想要片刻精神放松的让度，我应该尽量一个人承担家长职责，我应该知道妻子本是一个不擅长或者并不情愿委身家庭付出的人。对于儿子的教育，我不要寄望，以身作则行动才是最好。
教育需要陪伴与耐心；家庭需要付出与理解。我们是否“真正”理解了家庭与教育并心甘情愿为之付出？还是做一个行动的矮子。
或许儿子真的喜欢户外与自然，毕竟上学期间他们都没有课外活动。余假六日，我没再要求儿子练题写字。科学老师让他捡拾树叶，我只让他理解“真正”的捡观做。
教育除了学习知识，可能还有其他许多。希望儿子能早早学会理解与爱、实做与感。正如这些假期不只满满的课业，我们还有多彩生活；人生也不只冰冷的工作，我们还有温暖的家庭与共聚的欢乐。