（坤坤一年级第十二周学习周报）
本周，坤坤语文教学重在拼音组合与生字默写。儿子在家多次练写的内容，他到课堂老出错。我不在乎一时课业达标，学好语文唯有多读多写。每晚儿子吃力拼读课外书，自身实践挺好；数学和英语练习，一切如旧。
周四晚间，我归家后略感儿子神色异样，脸部红润程度似有不一。儿子写家庭作业时才告诉我们：他上篮球课时被同学故意扑倒压于身下，导致牙齿松动流血。事后儿子竟还好心帮助那位同学做事。
儿子同学的行为存在明显主观恶意。我愤怒说：“你怎么不早跟我说这件事？你干嘛要以德报怨？爸爸曾跟你说过，你不要怕事，你要多表达，我们才知道你在学校的情况”。
儿子委屈低声：“我上次跟你说过，那同学欺负过我两次”。
我恍然大悟道：“你上次说得非常轻描淡写，我以为你们简单打闹。以后你要是遇到这类事，你跟爸爸讲清楚一些。我以前教你如何保护自己与紧急避险，你都忘记了吗”。
“男子汉大丈夫，不要怯懦！不要怕疼！他打你，你就给老子狠狠还手锤他。我们永远是你坚强的后盾”。
坤坤一时语塞。我知儿子生性胆小，不便过多批评。我立即转场学校班级微信群公开留言给那位同学家长，希望他们好好教育孩子。
微信半晌无人回应。我只好打电话给同学家长，其言已阅信息不知如何回应，自家孩子平日在校乖巧，此类事情闻所未闻，待明日查明情况处理。
我只道：“你家孩子欺负吾儿两次，我们未追究。此次其故意压人于身下，欺人太甚，性质恶劣。如果你们不好好教育他，我就只有自己处理了”。
对方听罢，爷爷奶奶呛声乱作，大意不出乖孙不可能有此行为，我说话太过咄咄逼人。
护犊之心，人皆有之。我忽然情绪激涌：“你俩给我闭嘴！我大半晚上没事找事？你们明天去学校调查情况，情况查清了，此类事情如果以后再发生，我就自己处理，到时别怪我没提醒你们”。
对方家长见我情绪激愤，孩子也说不清楚什么事，只好双边劝解作罢。
翌日，班主任老师查明情况大部分属实。对方家长分别用电话与微信向我致歉，并愿意支付牙齿检查医疗费用。我没再过多纠结这件事，事情调查清楚了，矛盾化解了便好。我不能得理不饶人，做人留一线，日后好相见。坤坤还需要一个良好的同学关系。
论此事，我想到了几点：
一是对方家长的道歉信中亦有护犊之意，人之常情，我没有将战线继续拉伸，这可能也是老师传达信息的各方不同理解。
二是如何对于情感准确定性。他们说小朋友通过嘻戏表达情感关系，嘻戏有时候掌握不好度量导致误解。我们不能排除此类情况的可能性，但是我们又如何能人为界定此类行为是否存在主观恶意？没有主观恶意的此类行为就算正确吗？最好类似情况不出现。
三是教师不能界定孩子的行为是否存在恶意，我们应该让孩子自由表达。此次儿子明显感觉不快，他还是有一点内向羞涩，我应该鼓励他更精准表述一些事情。
四是舌战群儒，我就在脑补何种手段更适合应对。我告诫儿子，有些事要留存证据，自己说话才有底气。岂料老师居然对此事清清楚楚，为何老师当场未作任何处理？老师完全可以教育批评过错方，照顾受挫方，第一时间化解矛盾，避免纷争向家长圈层外延。
老师对我说，孩子遇事先联系她。很多事本可依规办理，可惜你不得不将其搅浑。
幸运的是儿子牙齿没有松动，一些小磕碰也是他人生路上独有的记忆。我怒其不争，儿子的中国武术算是白学了，万一他以德服人呢？有时候我又想他是否应该转练自由搏击。
人生路长，父母只能伴你一段。此事当作教训，古今行大事者孰能不经心智与身体的磨难。秦皇质于赵、韩信胯下之辱、越王勾践卧薪尝胆，成就霸业。
人贵有志。有朝一日，我希望儿子能以智慧与力量征服世界。