舌战群儒

(坤坤一年级第十二周学习周报)

本周,坤坤语文教学重在拼音组合与生字默写。儿子在家多次练写的内容,他到课堂老出错。我不在乎一时课业达标,学好语文唯有多读多写。每晚儿子吃力拼读课外书,自身实践挺好;数学和英语练习,一切如旧。

周四晚间,我归家后略感儿子神色异样,脸部红润程度似有不一。儿子写家庭作业时才告诉我们:他上篮球课时被同学故意扑倒压于身下,导致牙齿松动流血。事后儿子竟还好心帮助那位同学做事。

儿子同学的行为存在明显主观恶意。我愤怒说:“你怎么不早跟我说这件事?你干嘛要以德报怨?爸爸曾跟你说过,你不要怕事,你要多表达,我们才知道你在学校的情况”。

儿子委屈低声:“我上次跟你说过,那同学欺负过我两次”。

我恍然大悟道:“你上次说得非常轻描淡写,我以为你们简单打闹。以后你要是遇到这类事,你跟爸爸讲清楚一些。我以前教你如何保护自己与紧急避险,你都忘记了吗”。

“男子汉大丈夫,不要怯懦!不要怕疼!他打你,你就给老子狠狠还手锤他。我们永远是你坚强的后盾”。

坤坤一时语塞。我知儿子生性胆小,不便过多批评。我立即转场学校班级微信群公开留言给那位同学家长,希望他们好好教育孩子。

微信半晌无人回应。我只好打电话给同学家长,其言已阅信息不知如何回应,自家孩子平日在校乖巧,此类事情闻所未闻,待明日查明情况处理。

我只道:“你家孩子欺负吾儿两次,我们未追究。此次其故意压人于身下,欺人太甚,性质恶劣。如果你们不好好教育他,我就只有自己处理了”。

对方听罢,爷爷奶奶呛声乱作,大意不出乖孙不可能有此行为,我说话太过咄咄逼人。

护犊之心,人皆有之。我忽然情绪激涌:“你俩给我闭嘴!我大半晚上没事找事?你们明天去学校调查情况,情况查清了,此类事情如果以后再发生,我就自己处理,到时别怪我没提醒你们”。

对方家长见我情绪激愤,孩子也说不清楚什么事,只好双边劝解作罢。

翌日,班主任老师查明情况大部分属实。对方家长分别用电话与微信向我致歉,并愿意支付牙齿检查医疗费用。我没再过多纠结这件事,事情调查清楚了,矛盾化解了便好。我不能得理不饶人,做人留一线,日后好相见。坤坤还需要一个良好的同学关系。

论此事,我想到了几点:

一是对方家长的道歉信中亦有护犊之意,人之常情,我没有将战线继续拉伸,这可能也是老师传达信息的各方不同理解。

二是如何对于情感准确定性。他们说小朋友通过嘻戏表达情感关系,嘻戏有时候掌握不好度量导致误解。我们不能排除此类情况的可能性,但是我们又如何能人为界定此类行为是否存在主观恶意?没有主观恶意的此类行为就算正确吗?最好类似情况不出现。

三是教师不能界定孩子的行为是否存在恶意,我们应该让孩子自由表达。此次儿子明显感觉不快,他还是有一点内向羞涩,我应该鼓励他更精准表述一些事情。

四是舌战群儒,我就在脑补何种手段更适合应对。我告诫儿子,有些事要留存证据,自己说话才有底气。岂料老师居然对此事清清楚楚,为何老师当场未作任何处理?老师完全可以教育批评过错方,照顾受挫方,第一时间化解矛盾,避免纷争向家长圈层外延。

老师对我说,孩子遇事先联系她。很多事本可依规办理,可惜你不得不将其搅浑。

幸运的是儿子牙齿没有松动,一些小磕碰也是他人生路上独有的记忆。我怒其不争,儿子的中国武术算是白学了,万一他以德服人呢?有时候我又想他是否应该转练自由搏击。

人生路长,父母只能伴你一段。此事当作教训,古今行大事者孰能不经心智与身体的磨难。秦皇质于赵、韩信胯下之辱、越王勾践卧薪尝胆,成就霸业。

人贵有志。有朝一日,我希望儿子能以智慧与力量征服世界。

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