坤坤二年级（下期）第14周学报〔总第68期〕
本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；背诵《月夜忆舍弟》《逢雪宿芙蓉山主人》《秋夜寄邱员外》《乌衣巷》《塞下曲•其二》等诗词；课外选读《故宫御猫夜游记》，深阅《写给儿童的成语故事》，初入佳境，儿子已无早前抗拒心理。
坤坤看图写话《这个忙我不能帮》，故事讲述小芳拒绝小明抄袭试卷答案，小芳随后到小明家为其辅导作业。
儿子写小明想抄袭小芳试卷的首语为：“帮帮忙，小芳，我不会做这道题”。小芳：“我是少先队员，我不能这样做”。我让儿子想象考试期间同桌抄题的情景，小明向小芳救助的语速和眼神无疑是迅捷闪躲，而非慢条斯理与正大光明。
儿子写小芳到小明家辅导作业的首语为：“我已将你抄题的行为报告了老师。我这是为你好”。小明：“谢谢你的好意”。我让儿子想象人际交往如何更具亲和力，这类对话是否符合语境、交谈对象的情绪本能反应等等。我们为何不说：“小明，你是不是不会做今天的考题，我给你讲解一下”。
作文是我们不论工作或学习都应该具备的能力，其有助于锻炼思维，提升境界。我让坤坤置身现实情景思考，艺术源自生活。儿子说这就是我们的实际对话，小朋友的世界真单纯美妙。人的情商教育亦不能缺少。
数学练习口算，完成课堂精练题本。马老师反馈坤坤试卷改错抄题偷懒，为父失察，已责令其补抄改正，下不再犯。书山有路勤为径，小聪明不是大智慧；英语主以课堂文段练读；青俱部田径、模型、武术顺利进行。
近来坤坤不吃饭、跟长辈顶嘴、做作业注意力分散、生闷气等行为频发，妈妈返家共度六一儿童节之时日更甚，不知天气燥热原因，还是他故。妈妈返家，儿子有依懒、温暖、委屈、欣喜、高兴、表达、愿望、展示、放肆、惆怅等情愫皆可理解。然过度依已之意行事，稍违心愿便歇斯底里、还嘴直语，为父苦恼不已。
男子汉怎能稍遇挫折就气急败坏，虚怀若谷、博众所长才能顶天立地。直面改正错误是教育目的，一味回避错误是不良路径指引。
某晚为父夜读入胜，须眉紧锁，神思飞扬，沉如老松。坤坤在旁忽然温柔问道：“爸爸，你在生我的气吗？你刚刚那么严厉”。
丈二和尚摸不着头脑。老夫平日气吞天地，儿子此问为何？
沉思片刻。我才想起这臭小子近期调皮捣蛋太多，他可能心疼我了吧。
情感丰富的小男孩。
我们谁又不曾年少呢？那些关于青春的错误，我们总会去经历与理解，然后细细成长。