坤坤三年级（上期）第14周学报〔总第86期〕
本周，坤坤语文默写字词，温习功课，父子复背《石灰吟》《竹石》《奕秋》《采薇》《送元二使安西》《两小儿辩日》等诗文；课外阅读《写给儿童的世界历史》，了解波斯帝国、亚历山大等。小作文描写厨房交响乐，为父提醒坤坤以买菜、理菜、洗菜、切菜、炒菜等脉络顺序写文，但不作强制干预。
数学方面，坤坤完成课堂精练、口算本以及作业改错；英语听读课文15分钟，复习五单元内容与单词。拒绝过多使用KIMI人工智能工具造句；兴趣课练习射箭基础姿势。
关于思想认知与生活现实。坤坤语文周记《我喜爱的小动物》写鸟嘴蛇尾龟，天马行空，老师返稿重写。选题立意要求贴近现实。我家无养动物，坤坤亦无喜爱之小动物。为父写字为生，写作以现实为基础，辅以想象。此事确实几分为难。坤坤随意想象了一只家养动物作文交差，老夫未作点评，力求孩子拥有想象能力。另外，日常语文和数学作业也多认知结合现实考题，诸如经典名胜（壶口瀑布）风景描写、日历推算日期、观看镜影推算挂钟正确时间等等。此时，为父总以实景先令坤坤感想。现今孩子作业难度大，家长不能过度催促，待他慢慢消化。
关于内生动力与外部引导。近两日为父疲于公事，辅导作业力不从心，晚间先行卧睡。儿子作业效率低下、态度敷衍；坤坤偶尔还让老父先学示范，随后其才有继生动力。内生动力与外部引导何种关系？我进你退还是你进我退，这是一个问题。中庸之道。一切以孩子学通悟懂为准。家长一手包办孩子作业，老师不易察觉问题所在，因材施教；家长放任孩子不管，孩子容易心猿意马，难以形成仔细认真、精益求精的学习习惯。
周末，为父带儿返乡。行途劳顿，公务繁忙。为父教坤坤认识高铁车票，寓教生活；为父让坤坤观看我们工友之间的对话，以令儿子了解管理工作、复杂人性与物质激励的重要性，以及如何管控情绪快速处理事情。
为父还带坤坤拔萝卜、认识白霜、搭建杀年猪的钢桶土灶；如果有机会，为父还要带坤坤聆听雪花在冬夜绽放的声音。
不计收获。我们一起沐浴暖阳。为父看坤坤又想拖延作业，看他在院坝自由奔跑。坤坤与小伙伴瞬间熟络，他们似乎有一个话题基地。
故乡是什么？
故乡是我们心中久候的一处温柔与放松。故乡更像一团生活的烈火。
所以万千烦恼，抛诸脑后。