坤坤生日，外公给他一个大红包。一如往常，我将儿子的红包作为教育储蓄基金管理。意外的是，此次儿子特意跟踪监看了红包存放的位置。我没有过多思考儿子的行为举动。可能坤坤长大了一岁。
晚饭期间，坤坤忽然对大家说：“明天放学后，婆婆带我去超市买玩具和零食。”
婆婆：“我没钱给你买东西。你有钱买玩具吗？”
坤坤：“外公给我了一个大红包。我有好多个一百。”
婆婆追问：“多少个一百嘛？”
婆婆：“家里那么多零食。你还要买。”
坤坤旋即跑回内屋拿红包，仔细点对金额正确。儿子数数基本常识勉强过关。在大家的表扬声与谈笑间，谁都没注意坤坤手中摇晃的一百元。
翌日，坤坤一早醒来便翻箱倒柜。儿子扯出红包单手紧抓一百元，嚷嚷自己今天要去买玩具。上学时间紧张，我拿出20元哄他作罢。
再翌日。坤坤一早醒来又在翻箱倒柜。他今天又要出去买玩具。儿子的自我意识似乎已经逐步萌发，但翻箱倒柜“找钱”并不可取。外公的红包很大，坤坤年纪尚幼，其暂无家庭宏观视野，仅知自我满足的心理实现。今日复今日，今日何其多。儿子买玩具亦不能无休止循环。
我忽然想起儿子幼园的模拟购买活动，银行、商店、票据，应有尽有。学校培育孩子的商业观念是好事，孩子们从小知道金钱的购买作用。模拟不同现实。君子爱财取之有道；钱要用在刀刃上。此既关乎我们在物欲横流的世界持家治业又不迷失自我。如何培养引导孩子对待金钱的价值观念与使用方法尤为重要。
天气稍好。我决定从红包里拿出100元交由儿子全权处理，今日他要负责安排我们四人的园游行程。红包余数留作学费，坤坤欣然同意。纸上得来终觉浅，希望实践能让他有更多真知灼见。
坤坤一出门就买了30元的斗罗大陆动漫周边卡片，我温馨提醒他还剩70元钱；我让坤坤支付公交车费，他却假意不见。
园行清幽，四人疲惫于江安河畔、儿童乐园小憩。口干舌燥，我让儿子给外公、婆婆及自己各买一杯盖碗茶。
坤坤竟以平日为父不让其买玩具为由拒绝。
坤坤：“爸爸不能买茶喝。平时你都不准我买玩具。”
我：“你连成都的最基本消费都不满足我们喔？”
坤坤扭不作声。直到他为自己买了一个大大的棉花才笑言。
坤坤：“你把钱拿去嘛，你们喝茶。”
我们见状相视而笑。
我：“你的钱还剩60元了。钱够不够哟？我们今晚还要吃火锅。”
坤坤避而不答。返程与晚餐，儿子一直纠缠我给他买昊天锤与蓝银霸王枪。
买罢玩具。我：“你的钱还剩20元了。”
我：“100元钱，你买玩具很快就用完了。外公和婆婆都没让你花钱。你以后要节约用钱，钱要用在有用的地方。”
儿子连忙点头。“我的钱用完了。红包剩下的钱，你给我交学费。”
儿子的自我实现与心理满足是正常行为。他小小年纪怎能体会多维需求和风险防范。为父幼年亦是如此，面对不多见的“巨额”压岁钱，我只会单纯想到狂热痴迷的电子游戏；我偶尔也会胡乱开支导致生活费耗尽，豆豉下饭几十天。父母若未培养孩子的节约与分配意识，这就会变成一个慢慢成长与领悟的过程，需要他去“真正”生活才能后知后觉。从小我到大我。
当然，大道理谁都会讲。儿子不一定听得懂。绝知此事要躬行，提前大胆试错不是洪水猛兽，我会尽力引导他。