近日，一条短视频引我共鸣。视频内容：身着朴素的母亲在家长会哽咽发言表示，自己不希望孩子过早步入社会吃苦，其下班后不玩手机也不打麻将，全程陪伴孩子写作业。她坐到腰都直不起来，孩子有时候真的很让人崩溃。希望同学们不要辜负父母和老师们的一片苦心；自己的这些坚持，她想孩子应该会知道。

对此，一部分网民能够理解父母害怕孩子吃苦的良苦用心，孩子是否认同父母的做法不得而知。父母应该让孩子明白学习的目的；另一部分网民表示母亲的这份爱令人过度窒息，容易导致孩子心理崩溃和抑郁。父母不应把自身寄望强加于孩子，孩子不是父母的“梦想接力棒”，请父母多给孩子一点私人空间，适度放手不一定是坏事；还有一部分人则表示，父母不要将本不相通的苦难传递给子女，刻意营造一种自我感动式亲情关系。父母要加强学习，为孩子创造更好的生活环境。家庭条件差的人不要生养孩子。

受短视频网络平台张扬突出自我的属性、用户年龄等因素影响，观点评论并不全面，我们容易陷入以点代面的晕轮效应认知。世界是一个超级复杂又难以描述的具象，任何维度的论点都可能有失公允。我们仅仅看到母亲的片刻课堂发言怎好妄断。陪伴孩子就一定控制欲极强？家长做为代表发言，孩子或许是学霸少年并喜欢母亲陪伴？这些都是其他角度思考，再者许多父母可能并没有闲暇上网发言。任何个体发言都可能因家境条件、父母受教育程度等方面影响而难以产生积极意义。所以笔者下面只概述教育环境中的几种表达现象。

未经受过太多教育的父母望子成龙心愿急切而热烈，其在具体教育实践过程中面临困境时易产生自我无力与挫败感，并因教育方法与手段缺失而明显焦虑。孩子渴望摆脱父母管束，极度强调个性独立与平权观念，选择性忽视或认识不清真实社会的差序结构与长幼尊卑秩序规则。未婚人士缺乏婚姻生活经历，难以深刻理解家庭多元情感，对高品质生活的极致向往产生了区隔苦难的高度洁癖。

一个家庭一条心，教育子女与教育自己。作为父母，我们应该多多在自身事业上加油使劲，适度放手，平等对待与尊重孩子意愿，引领其尽早形成独立个体的思想与精神，自主完成人生使命；作为孩子，我们应该坦然接受父母因家庭条件、时代环境等各种因素影响而未接受高等教育的不完美，理解父母不善教育表现的“笨拙”，试着找寻潜移默化的传统家庭伦常亲情关系在传承过程中受西方个体独立文化激荡变量的平衡，明白父母希望子女成龙成凤的美好心愿，尽量描述自己的合理想法说服父母理解，即便家庭中的我们有时候可能相互理解超慢；作为未婚人士：我们应该充分认识成长哪能不磨砺，人生只是一场变幻莫测的旅途，欢声伴着泪影，许多事都不可能被人完美算计。

平和认知才能令人时刻保持清醒，跨越代际鸿沟，我们需要从心搭建一座沟通的桥。

高考刚过，四川便公布了《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》。2025年起，高考不再分文理科，改用“3+1+2”模式。

“3”为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门全国统考科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。

考生文化总成绩由3门全国统考科目和3门选考科目成绩组成，总分750分。全国统考科目中，语数外分值均为150分，总分450分；选考科目中，首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现，3门科目分值均为100分，总分300分。等级转换计分方法另行制定。

普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档，分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外,考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿投档的统一录取模式。

阅罢此文，我感慨万分。语数英+文综（政史地）/理综（理化生）的单纯两元划分招考模式确实需要与时并进调整了，语数外（英/俄/日/法/德/西）+1门(历史/物理)+2门（政/地/化/生）的新招考模式似乎与现实更为合宜。

一是在英语普及的情况之下扩展多个语种，学生选择面广，外语学习氛围浓，除了令外语人才有用武之地以外，同时亦有利于我们与世界接轨；

二是在语数外（英/俄/日/法/德/西）全国统考科目主线之上，以物理、历史作为首选科目分轴，有利于招考新旧模式顺利衔接过渡，有利于普通高等学校考试招生综合改革循序渐进实施，避免学校与师生产生过激反应。

三是2门再选科目（政/地/化/生）搭配选择，可以让学生的优势天赋最大化彰显，适合高等院校选拔突出人才，避免人才被偏科低分埋没，同时渐进推进人才多元培养，避免人才教育的单纯二分思维塑造。

当然，事物总有两面。有家长认为招改对学生综合素质要求越来越高，学生课业负担可能进一步加大，家庭教育支出亦会同比增长。同时，“3+1+2”新招考模式还需要学校有适配条件，诸如英/俄/日/法/德/西作为全国统考科目，学校必须配备相应外文教师；（政/地/化/生）作为再选科目，班级学生交叉合选，学校是否有相应课业拆分学习管理办法。

另有家长告我：广东招改已两年了，新高考没什么好奇怪，以前的文理科现改叫历史和物理。多一些选择是好事，我女儿高考首选科目为物理，再选科目为她的优势项地理。另外还有很多学生外语统考科目选择日语，日语似乎比英语简单一些。

总之，万变不离其宗，打铁还需自身硬。坤坤今年9月就上小学了。父母之爱子，则为之计深远。高考之日还有十二载，我们及早弄清高等院校招考脉络，提前为他拨开认知迷雾，一步一个脚印梳理知识图谱。

我虽理科已交还学校，幸是文识仍犹在。语文、历史、地理乃育人之基、民族之魂，吾儿之学应从此始，静待有朝一日之成败。

晚间，我陪岳父喝酒。席间天南地北，时事及生活、历史又至青春，话题不一而足。当我们谈及幼小衔接教育之时，岳父忽然微谨批评：“你们对孩子的学业教导太少了！前晚坤坤一直做不出来数学题，你也不说主动去为他讲解，等他哭着叫你，你才放下电脑过来。”

我连忙解释：“那晚坤坤总共做了十页数学题，前八页数学题都做对了，唯独后两页数学题做错了。我仔细观察了最后两页数学题，他因缺课没有学习两个相等式子加减法。我提前教授了相关方法，做作业还需他自己领悟。”

岳父：“他算术指拇都掰不过来了，你还对着电脑。你说你每天下班是不是都在电脑上，反正你陪孩子的时间太少了。”

岳父可能是爱孙心切，但他说的话也有一定道理。

我仍然小小坚持自己的教育理念。“我教他了两个相等式子加减法，学习只能靠自己领悟，我不能帮他写作业。我确实陪他的时间不多，有时候我也想做点自己的事情，等他上小学了，我就每晚陪他读书。”

岳父：“你还要等到他上小学？”

我：“两个相等式子的加减法需要抽象思维，坤坤这个年纪可能无法理解。不着急，等他慢慢学习。人生很多阶段都需要我们努力，最重要的是个人觉悟，他知道自己应该做什么事情。”

岳父：“教育确实是一个大问题，每一个孩子都有自身的成长特点。现代教育可能有些太超前，孩子一时适应不了。我们没什么文化，以后坤坤的作业还得靠你们辅导。”

我：“嗯。等他上小学了，我就每晚陪他读书。”

话题就此而止。我收洗碗筷期间感慨，原来社会弥漫的焦虑情绪似乎无人能够幸免。

就寝时，我又仔细反思了岳父批评我的那句话，我确实陪伴儿子的时间太少了，即使儿子就在我身边。

工作日我每晚七时到家，吃饭洗碗下来八时有半，还未提笔挥毫，儿子睡觉时间又至，更不言及其他。生活需要柴米油盐，工作需要知识储备为下岗更换赛道早作打算。光阴似金，真可谓少壮贪玩，待自我想成就一番事业之时，无奈老之将至，俗事绕身。育儿乃为父之责不可推脱，工作生活协迫我之所需所想所愿又有孰能共担？妻子远在天一涯，其大大咧咧没有身经实历更不可能产生诸类同感。

上一次岳父喝多了，他同我聊了很久关于两地分居对于孩子成长的心理影响，孩子欠缺的母爱情感填补起来也永远有一块“结疤”。我向岳父解释选择人往高处走的家庭分离现实困境，他虽然只是单向度思考宏观问题，但我能理解他们那个时代背景下的思维模式。思维是坚硬冰冷的，不要过度解读与争辩，重要的是他展现了最柔软的一块情感。

经历不同，共情很难，愿我们能够有爱去理解和分担。

春华秋实，时光荏苒。不知不觉，坤坤马上七岁了。儿子悄悄长高了，他每天早晨都会在幼儿园门口跟我乖巧的挥手作别。

回忆平日生活。他能够明确选择自己喜欢的动画片；他能够分辨斗罗大陆、西游记以及名侦探柯南中的人物；他能够一个人安静观看电视节目到哈哈大笑；他还能够高调表达梭子蟹配不上自己的身份，他反复要求我们购买帝王蟹品尝。

当然他也有自己的小小心事。因为疲惫，他会一个人坐在椅子上发呆；因为缺少新玩具，他会大叫生活无聊；因为无法消费，他只想宅在家里；他还会因为辛苦而讨厌上学，甚至讨厌家中每一个人。

近来，坤坤厌学情绪明显。他低声告我：幼儿园作业多，一天就是上课吃饭睡觉上课，非常无聊。儿子今年九月步入小学，我只得细心开导他：这是幼小衔接过渡的教学内容转变，我也能理解儿子对于幼小衔接转变暂时不适的正常心理表达。

幼小衔接是儿童成长过程中的一个重大转折，幼园教育以游戏和能力发展为主，小学教育以正规课业和静态知识学习为主，两种不同教育方式的衔接势必会引起儿童身心震荡，幼小衔接不当会导致孩子精神状态差、自卑、孤僻等问题，如何引导孩子身心形成一个缓冲区间适进尤为重要。

我经常鼓励儿子并告诉他学习能够帮助人们实现梦想:你长大想成为一个什么样的人，你就应该为之努力读书。我还为他讲解年级进阶顺序与父母小时也曾如此以便产生共情克服困难。同时，培养孩子生活学习自理与交际能力自然更不在话下。

不过收效甚微，坤坤一如往常厌学。语重心长育人的无力之感难免油然而生，我们究竟需要的是啰嗦的空泛之理，还是身体力行的大知闲闲去感染。

鼓励孩子上学，激发他们的向往之情。此话固然不假，如何激发孩子的向往之情？我们是否高估了只言片语的价值驱动力，现实的内卷或许才是孩子们的真经实感。幼儿园课业逐步强化、各种兴趣班练习、父母望子龙凤的压力等等。坤坤不愿相信我的鼓舞之辞存在一定现实道理，他也跟我学会了周末慵懒的躺平。

儿子每天早晨总会大喊自己要躺平。我一点也不奇怪。温暖的被窝，身体平躺的放松，谁人愿意违心表示自己喜欢折腾？人需要诚实，教育更不能违背生活常识。或许人生许多事终停留在理论，顿悟自觉的可贵在于自己的真宰和内心的坚持。

虽然坤坤每天早起都会报怨，事后回看他又有些口是心非。上学一时困难万重，身在学校马上开心异常。为父知道儿子一定能较好适应幼小衔接过渡期，我不能过多焦虑，我要为他营造轻松的氛围，循循善诱，温柔而坚定为他调整心态作出良好指引。

毕竟，人生如逆旅，我亦是行人。

坤坤生日，外公给他一个大红包。一如往常，我将儿子的红包作为教育储蓄基金管理。意外的是，此次儿子特意跟踪监看了红包存放的位置。我没有过多思考儿子的行为举动。可能坤坤长大了一岁。

晚饭期间，坤坤忽然对大家说：“明天放学后，婆婆带我去超市买玩具和零食。”

婆婆：“我没钱给你买东西。你有钱买玩具吗？”

坤坤：“外公给我了一个大红包。我有好多个一百。”

婆婆追问：“多少个一百嘛？”

婆婆：“家里那么多零食。你还要买。”

坤坤旋即跑回内屋拿红包，仔细点对金额正确。儿子数数基本常识勉强过关。在大家的表扬声与谈笑间，谁都没注意坤坤手中摇晃的一百元。

翌日，坤坤一早醒来便翻箱倒柜。儿子扯出红包单手紧抓一百元，嚷嚷自己今天要去买玩具。上学时间紧张，我拿出20元哄他作罢。

再翌日。坤坤一早醒来又在翻箱倒柜。他今天又要出去买玩具。儿子的自我意识似乎已经逐步萌发，但翻箱倒柜“找钱”并不可取。外公的红包很大，坤坤年纪尚幼，其暂无家庭宏观视野，仅知自我满足的心理实现。今日复今日，今日何其多。儿子买玩具亦不能无休止循环。

我忽然想起儿子幼园的模拟购买活动，银行、商店、票据，应有尽有。学校培育孩子的商业观念是好事，孩子们从小知道金钱的购买作用。模拟不同现实。君子爱财取之有道；钱要用在刀刃上。此既关乎我们在物欲横流的世界持家治业又不迷失自我。如何培养引导孩子对待金钱的价值观念与使用方法尤为重要。

天气稍好。我决定从红包里拿出100元交由儿子全权处理，今日他要负责安排我们四人的园游行程。红包余数留作学费，坤坤欣然同意。纸上得来终觉浅，希望实践能让他有更多真知灼见。

坤坤一出门就买了30元的斗罗大陆动漫周边卡片，我温馨提醒他还剩70元钱；我让坤坤支付公交车费，他却假意不见。

园行清幽，四人疲惫于江安河畔、儿童乐园小憩。口干舌燥，我让儿子给外公、婆婆及自己各买一杯盖碗茶。

坤坤竟以平日为父不让其买玩具为由拒绝。

坤坤：“爸爸不能买茶喝。平时你都不准我买玩具。”

我：“你连成都的最基本消费都不满足我们喔？”

坤坤扭不作声。直到他为自己买了一个大大的棉花才笑言。

坤坤：“你把钱拿去嘛，你们喝茶。”

我们见状相视而笑。

我：“你的钱还剩60元了。钱够不够哟？我们今晚还要吃火锅。”

坤坤避而不答。返程与晚餐，儿子一直纠缠我给他买昊天锤与蓝银霸王枪。

买罢玩具。我：“你的钱还剩20元了。”

我：“100元钱，你买玩具很快就用完了。外公和婆婆都没让你花钱。你以后要节约用钱，钱要用在有用的地方。”

儿子连忙点头。“我的钱用完了。红包剩下的钱，你给我交学费。”

儿子的自我实现与心理满足是正常行为。他小小年纪怎能体会多维需求和风险防范。为父幼年亦是如此，面对不多见的“巨额”压岁钱，我只会单纯想到狂热痴迷的电子游戏；我偶尔也会胡乱开支导致生活费耗尽，豆豉下饭几十天。父母若未培养孩子的节约与分配意识，这就会变成一个慢慢成长与领悟的过程，需要他去“真正”生活才能后知后觉。从小我到大我。

当然，大道理谁都会讲。儿子不一定听得懂。绝知此事要躬行，提前大胆试错不是洪水猛兽，我会尽力引导他。

幼儿园召开幼小衔接家长座谈会。儿子明年要上小学了。

日月如梭，不禁让人心生感慨。儿子长大了，我渐渐老了。时移事变，儿子求学诸多艰难应该才刚刚开始，关于转学、关于搬家、关于耗费，我未经历的无知心理近似达观又忧虑隐约。家境如此，处事不惊，应变以待。未来并非会更好。人生无穷路，车到山前遇阻，我们可以调头解决。

幼儿园老师讲解的幼小衔接内容科学全面，细致直观。生活学习环境、教育思维模式、人际关系等多维度现实考量令我叹服。术业有专攻。我们任何时候都应该对跨界保持谦卑。很多时候，我们都爱表述自己的“教育”，我们是否真正体识了“教育”？

顾名思义，幼小衔接是尽量倡导幼儿教育与小学教育顺利平稳过渡。由于幼儿园与小学阶段的孩童具有不尽相同的身心发展特征，幼儿园与小学教育分离、幼小衔接意识薄弱、衔接机制不健全等问题都将不利于孩子身心发展。

旋即思忆。我小时候没有读过幼儿园，父母对于幼小衔接之事闻所未闻。小学一年级于我的成长而言，它是断崖式的突兀、急速攀升的高耸云宵，我的学习记忆在云里雾里一片空白，唯有每天清晨跟哥哥姐姐走一个小时山路求学却没有感觉到痛苦的欢乐。

教育需要人力、物力、精力，更需要科学培养。我不希望儿子像我小时候一样直接坐上了“过山车”，过度重视知识准备的用力过猛焦虑也并不一定可取。科学成长只道是润物无声，切忌拔苗助长。

幼儿园新学年将在模拟小学课堂时长、引导学童正确书写姓名与讲述故事等方面改变孩子的行为规范与思维方式。做为家长，我们应该懂得或者做些什么事呢？

幼小衔接不是智育片面衔接，部分家长只关心孩子在幼儿园是否学会了写字、拼音、数学，忽视了孩子的思维方式、学习习惯、社会技能等方面素质。过早过度教授知识，可能导致孩子不良学习态度和习惯。孩子上课不专心，或者提前学习的内容不很准确，知识掌握不牢靠，老师批评、家长训斥，严重则可能出现“厌学”等逆反心理。我们应该树立全面教育观，不过度焦虑也不过度疑虑。在保障孩子智育缓稳衔接的同时，循序渐进引导孩子接受一些小学环境相关信息，全面培养思维方式、学习习惯、社会技能为其作好基础支撑。

幼儿园和小学阶段是两种不同类型的教育机构。幼儿园以游戏寓教于乐为主，小学以例题练习为主；幼儿园管理相对自由、游戏时间较长，小学行为管理规范、同学接触主要在课堂。我们应该树立全面认知观，对孩子的学习、行为等方面进行合理过渡衔接。

除此之外，孩子还应该提升自理能力，学会自己穿衣、自己吃饭等独立生活习惯。父母注重正确引导，抛弃过度溺爱。积极陪伴儿童成长的同时，树立主动学习意识榜样，准确把握孩子自身特点，尊重孩子成长经验和差异化发展，帮助孩子做好身心全面适应。

三岁看大，七岁看老。良好的行为习惯，外加学习能力，孩子才能真正实现良好幼小衔接。

武馆周六上午举行周年庆活动。一个阶段的武术学习汇演。武师用硬气功单手劈石，技惊四座，正是台上一分钟，台下十年功；孩子们除了演练十步拳与虎拳，还展示了其他才艺。乐曲之古筝、琵琶、长笛；口技之快板、演讲、歌唱。

人声鼎沸，好不快活。望着多才多艺的孩子，我竟有些焦虑。别人家的孩子如此优秀，我的儿子又会什么？才艺学习计划应该尽早提上日程。这门才艺究竟如何选择呢？我应该为他选择一个冷门又有前景的才艺？唱歌诸类人才泛泛，难有大成。

转念又思。我是否太过于急功好利？作为文艺创作者，我应该深知艺术需要极大天赋。没有艺术天赋或命运安排的大部分人不能以艺安身，才艺最终只是一种自我精神娱乐。此状亦非培养之精力财力浪费。人生艰难又无聊，精通乐理排解烦忧与寂寞挺好。回忆自我成长经历，感慨万千。受时代环境与家庭经济限制，两手空空如也，我少时尽然从未体会过有趣的灵魂。

无论何时，技多不压身，精彩世界需要我们多多尝试。儿子喜欢反复阅读却不爱表达，心思细腻敏感，我应该尽量让儿子体悟多重艺术表现形式，引导他做好自我选择，找准艺术天赋激活之匙，令其坚持一个兴趣方向竭尽所能。

儿子:“我怎么没有上台表演五步拳。”

我：“今天武馆没有五步拳表演。你也会虎拳啊！你忘记报名了。”

人人似乎都有社会集体表现欲，儿子也不例外。今早他又晕车，我便没有过多强求。偶尔，我也会反思自己是否太过心软。“鸡娃”缺乏人性，适度压力或许能够磨砺孩子成长前行，如何把握压力适度尤为关键。

儿子有时会报怨不想上学。为父总是告诉他：“你将来想成为一个什么样的人？你就应该为之付出努力。”儿子年幼，尚且无法自我觉悟，父母要做好外部监督。

制定目标，压力与监督并进，成长才能良性循序渐进。此举只是一种方法论，并非放诸四海皆准。每个人的家庭环境不同，有人出生优渥，有人家境贫寒，他在罗马，你刚出发，我们应该认清现实，摒弃过度比较，为孩子树立适合自身情况的成长步调。除此之外，父母言传身教做好榜样，自觉而觉他。我为实现梦想建立“今日王宜楷”网站完成自我监督，发奋创作，愿儿阅之，有感斯文勤勉。

儿子上午参加周年庆，下午集训五步拳。培训结束，我俩又乘坐一个半小时地铁去往新都香城体育中心，以备翌日参加四川省第六届少儿武术大赛。

晚间，大家疲态尽显。我为儿子剥食三斤蒜香小龙虾。作为犒劳，他饱餐后欢快亲了我几口。

翌日六时晨起，儿子睡眼惺忪。蜀地各路英雄豪杰齐聚香城，不论自由搏击还是传统武术，刀、棍、棒、扇，通通在此一决高下。儿子发挥并不出色。拳法套路各派不一，他忘了节奏；心思不够重视，敬礼手势散漫无力。

归家路上，我为儿子认真分解了失败原因，同时严肃告诫他做任何事都应该全力以赴，散漫敬礼手势之细节大不应该。小事不谨，何以成大事。妻子打电话劝我不要过分批评儿子，他第一次参赛紧张可以理解，下次做好便是。

儿子发牛脾气，他在地铁上一个劲用头撞我。人流众多，无法责罚。不多时，他便睡着了。

现今孩子的承压能力是否需要提升？我们大肆宣扬鼓励教育，老是一味夸奖也不是办法。残酷社会现实哪会计较你是谁的宝贝？或许我期望太高，儿子在辛苦奔波中还没透过气。他还只是一个孩子。

不得奖励也罢，自由散漫也好。我们学武的初心是强身健体。凡事往好处想，有付出就有收获。儿子参加过省级大赛，见了世面，淬炼了心智。

他在气氛组，江湖人称“武林萌主”。

妻子放假归家。周末上午，我们一起带坤坤习武。

儿子表现良好。他答应我们参加四川省少儿武术大赛，还自告奋勇领诵了《武德训》。归家路上，妻子对儿子能够自信满满完成背诵称赞连连。

我贫嘴道：“这还不是你老公的功劳。”

妻子：“啧啧！”

我：“你以为这很简单？我带他背诵了一个星期。”

妻子：“好好好。你的功劳，你的功劳。我老公也值得表扬。”

回忆儿子稚嫩的领诵，除了强制背诵练习以外，成长环境对于一个人的心性塑造同样令人感慨。坤坤小小年纪便可在众人面前落落大方背诵文段，为父少时与人说话都很怯生。坤坤在城市求学无疑是正确选择，不论他将来成功还是普通，我都希望他成为一个自信的人。

我趁机告诉儿子。学习是一个沉淀积累过程，平日某些看似无用的知识有朝一日或能派上用场。书到用时方恨少，我们在生活中都应该好好学习。你参加四川省少儿武术大赛使用五步拳，爸爸再陪你练习几周，你便可熟悉，形成一个完整套路体系。

坤坤：“好。”

到家已近下午两点。我们饥肠辘辘大快朵颐，坤坤却像一个不食人间烟火的活神仙。

岳母从速饭罢给孙儿喂食，坤坤以饭烫、不合胃口等各种理由推脱。岳父几次欲言斥责又止，我在旁边尴尬喝着烧酒，胆颤惊心。

坤坤吃饭向来是一个大问题。岳母认为孙儿瘦弱，饭量食少导致，营养必须补充；岳父主张孙儿年长，完全不能喂食，一切后果自担，肚饥便知自食；妻子有时认为自食即可，有时未到饭点之前便为儿子补充口粮，观念多变，无迹可寻；我与岳父观点趋同，但不便开口。

我曾与父母为儿子喂饭之事多次争吵；我曾质疑岳母为孙儿开胃买药，亲戚调侃召开家庭会议批斗。

人年青之时总会多多少少犯下一些个人执念的错误，不懂包容每一份关爱存在的理由。我做为一个成熟的男人。生活中的沉默有时候亦是一种智慧。

儿子今日异常抗拒吃饭，他双手紧抱大喊，踏脚哼气。天气炎热，岳母也未控制住脾气，她开始批评教育坤坤。儿子近段时间脾气怪异，我感觉十分明显。每次我要求儿子关电视机上床睡觉，他总会踏脚嗔怒，此股叛逆之风应该好好收拾收拾。

岳母教导了坤坤一阵，儿子未见反省，他冲向妈妈撒气。妻子不知安慰儿子，她一味质问坤坤为何如此。我不能明确分辨儿子杂糅的爱与恨，他小小年纪是否能够良好掌握情感表达。受了批评委屈的他渴望母爱关怀，我们长期两地分居导致母爱缺失，这一片情感空白让他的愤怒有的放矢，情感是多么矛盾与奇妙，能够感受到的爱对于孩子成长指引大有裨益。

儿子还是谁也不服。怒火中烧的我将他拖向房内，扒光裤子狠狠打了几巴掌，儿子一边抽泣一边紧握双拳，怒目圆瞪的他并没有认识到自己的错误，动画片对于孩子的影响很大，他应该心想变幻形态以示抵抗。

片刻。情绪稍微平复的我在床上哄着儿子讲了一些人伦道德。不知不觉我俩便睡着了。

晚间归家，我不经意间发现儿子屁股上竟出现了淤青。母亲见状，大闹起来。

母亲：“老子呢，老子。你的心好狠毒！你打嘛！你把坤坤打出问题了，你要后悔一辈子！”

我：“他不吃饭还目无尊长，几个月没收拾他了，他现在越来越不像话了。”

母亲：“他不吃就算了嘛，一顿饭也饿不着。教育孩子要以恐吓为主，体罚为辅。哪有你这样莽的人。”

我：“好了，好了。我又不是故意的。你们以后不要再给他喂饭了。我也不打他。”

母亲：“我们不给他喂饭了。以后你再也不要打娃儿了。”

话题结束，我立即查阅臀部淤青相关资料。无师自通，此类轻症虽无大碍，但我总有些提心吊胆。我一面为儿子进行臀部冰敷消肿，另一面仔细观察儿子尿液颜色，确保没有伤及其他器官。

翌日，我无时无刻不担心身在学校的儿子。转念思度，儿子轻症无碍，我为何浮想联翩？古今成大事者，谁人不冷酷无情？今时我若不教导儿子，难道放纵他于日后享受社会毒打？妇人之仁万万不可。

古人有言黄荆棍下出好人；现代教育主张多鼓励孩子。适当体罚儿子，儿子表现中规中矩，成长缺乏活力；完全没有责罚，儿子像一匹脱缰野马，胡乱生长。我要如何找到一条既不体罚又令他正确成长的途径？我要如何做到细致与耐心？我向儿子表达了自己的错误，首次为人父母，我们要勇于承认自己的有限性。教人育人，我们要勇于接受期望往往事与愿违的结果。

下班之后，我专程到药店购买活血化瘀的喷雾剂。晚间，我仅使用了物理热敷。儿子恢复很快，热敷两日，臀部色泽红润。令人始料未及的是，儿子竟要我每晚都给他进行臀部热敷。

儿子现今已不再向长辈乱发脾气，“臀部按摩”看来确实有一点疗效。

电视台栏目组到幼儿园海选小演员。儿子又被选中了。我到底要不要填写邀请函回执？这仿佛成了一道难题。

电视台海选小演员，长辈向来意见一致：让坤坤尽量参与，万一有导演相中乖孙，从小培养成“闪亮新星”。天大的机会不积极争取？机不可失，失不再来；相反，我异常冷感。

坤坤曾参加过一次节目录制，同校多数幼儿表演的节目都是背诵几句弟子规，吾儿当然也不例外。我在台下观看儿子“蹩脚”表演，结果虽无问，内心更多鼓励。我认为参与此类活动的主要作用是锻炼男儿胆识，不怯场、见世面。至于天生丽质偶然遭栏目组相中、名导极力邀参少儿春晚之事基本可视作幻想，一者无才无艺无貌，有何与众不同，栏目组凭什么挑选你；二者电视台作为传统媒体圈亦有规则，近水楼台先得月，彩头怎会幸临我家小儿？

节目录制过后不久，栏目组再一次打电话邀请我们录制另外一档新节目。我当场拒绝，深思良久。坤坤登台表演软硬实力皆不具备，我们是否有必要前往充当他人绿叶？为人父母应该理性思考，不为虚妄遮蔽双眼，爱子则为之计深远。时光如梭，我年长才体悟到寸金难买寸光阴，自己想做的事太多，可利用之时数甚少。生活没有投机可言，坤坤需要找准一个方向，明白持之以恒精神，苦修内功。

此次小演员海选已是第三次邀约，我想让儿子登台表演武术试一试，武术作为差异才艺，或许存在一定晋升空间，残酷海选比赛亦是一种人生磨练，同时坤坤的五步拳套路顺道可以督促补全。转念又想，台上一分钟，台下十年功，如果坤坤浅学的拳法广受欢迎，他小小年纪是否能够正确明辨掌声鼓励与骄傲自满？我应该在永不停步与止步不前两者之间给予他正确精神指引。

我询问儿子是否愿意再次参加电视台节目录制，坤坤表示不愿意。起初我认为他是惰性使然，在我向他耐心详细描述节目录制情况后，坤坤依然给予我两次否定回答，可能他已厌恶自以为能够领取玩具反而现实乏味并一无所获的录制活动。我没有勉强他，我们不参赛也罢。满罐水不响，半罐水响叮当。我让他好好练拳，早日考取评级段位，比起转瞬即逝的光彩更具利已主义。

我从书包取出邀请函回执时，无意看到坤坤的成长档案。幼儿园从艺术表现、艺术感受、科学探究、社会适应、人际交往、图书阅读、语言听说、生活习惯、运动发展、身心健康等多维方面作了系统评价。

儿子喜欢与同学交往，遵守幼儿园管理规则，养成了比较独立的生活习惯。他不喜欢唱跳，反复阅读却不爱表达，艺术感知能力好。

或许儿子像我一样安静。我俩都不是极具表现天赋的男孩，我俩都愿意做一个勇于为他人鼓掌欢呼的旁观者。

最近，坤坤放学回家路上老爱问爷爷问题。爷爷称赞孙儿聪明。有些问题，他竟答不上。我不禁疑惑。儿子问题五花八门，普通人无法解答并不奇怪，此事与聪明有关？满满的隔代亲影响理性判断。

追忆小时候，我也喜欢问为什么，我对世界也充满了未知与好奇。父亲特意为我购买了《十万个为什么》启蒙，我只记得此书枯燥，浅阅则止。

儿子应该到了逻辑思维敏感期，求知欲尽显，他的思维能力发展正从“世界是什么”逐渐转变成“为什么”。此事，我早已察觉。只是儿子觉得为父“凶猛”，我们交流较少罢了。

我曾与乖儿深夜卧谈至凌晨，话题天马行空，猎奇兴广，好不快活。神话遥指盘古挥甩巨斧开天辟地，中西结合乃问悟空小侠之花果山为何称为故乡，二郎神的哮天犬牙口怎能一口吞下太阳，天地精华如何孕育石猴孙悟空，月亮无光，太空无宫诸类。

如今，坤坤的话题愈发现实深奥。

人为什么会死亡？这是一个触及灵魂的哲思问题，我们是谁？我们从哪里来?我们要到哪里去？我们是否独一无二的特别？人死后到底是永恒的宽广，还是永远无我之境的恐惧？我小学时期扪心自问的问题，儿子幼小便有了思考。一代更比一代强，我生在农村，儿子生在城市，认识周围事物越多，人确实越聪明。

我不想给儿子一个失去美感且绝望的回答，我们应该平和接纳死亡归零的终点，尽情享受生命的过程。

我告诉儿子：“花开有花谢，叶生有叶落。凡人皆有一死。”

儿子：“冬天叶落，春天叶生。我们也会重生吗？”

我：“万物有灵便会重生。爸爸没有经历过死亡，我暂时无法回答你。”

儿子不解，多方求证。妈妈告诉他：“一个人死后，他可能上天堂，亦可能下地狱。”

儿子：“为什么他要上天堂，还把身体埋在土里。”

我们哄堂大笑。

天为什么会黑？我曾为他解答月亮为什么会发光，白天黑夜同理是由天体自转与公转影响太阳直射导致。我用小球为他演示太阳系运转原理。此类知识太过抽象，儿子没有天文基础难免不知所以然，随后我给他看了太阳系运转视频，真实直观，树立正确的认知不言，顺道还为他大概普及了水星、金星、火星、木星、土星和多维空间。

水为什么落下？儿子小小年纪便有牛顿的觉悟。我回复他：地心引力。如果我们处于外太空便会失重。我给他看了天宫一号水滴实验视频，这些科学体验种子可能悄悄埋在他心间。我为儿子普及知识的同时，也为祖国自主研发的第一个空间实验室感到自豪。

人为什么由细胞组成？我为他找到显微镜下的成像图片；三星堆青铜人首为什么纵目？我为他讲解羌戈大战、蚕丛古蜀、神树乌鸦与九个太阳等，实地参观三星堆博物馆，待考古发现的新文物修复完成，我们再赶赴广汉。

为什么先生敏而好学，我亦有耐心讲解。除此之外，如何引导孩子对知识产生兴趣，主动解决问题才尤为关键。抽象思维艰深晦涩，多媒体图像呈现、现实参观可能更易接受。知识普及手段不从实际出发，小小年纪必定产生逆反。这不仅是我个人成长经历反思，更是我长久观察实践。比如儿子从识字游戏学会了一些汉字，不正是寓教于乐？且不快哉。至于主动解决问题，我利用网络查阅资料的行为，儿子早已潜移默化。待他成年，如何在错综复杂的网络信息中去伪存真、独立思考才更值得探讨。