自我驱动
坤坤三年级(下期)第18周学报〔总第107期〕
本周,坤坤语文练习题单,背诵作文《国宝大熊猫》。父子复背《大林寺桃花》等诗文;课外阅读《中国妖怪故事全书》之《莲香》《玫玉狐》《醉蛇》《花姑子》《江郎》《稚女》《香粉地狱》故事。
数学方面:临近期末,课堂精练、口算本以及题单相对较少,着重复习改错;英语方面:跟读单元课文与复习资料。其他方面:观看滑冰技巧视频,为父提醒坤坤注意滑行一脚重心和另脚推出配合。坤坤学滑日渐有样,我们相约下周再滑。
周一高温依旧。班级统计到校上课人数,为父考虑孩子承受能力请假半日。一是坤坤上周已经体验高温行课,今次不用没苦硬吃。艰苦精神领悟是关键;二是一天之计在于晨,坤坤早间上课精力充沛,下午耽误不会影响学业太多。
老夫晚间归家。坤坤在屋一边看电视,一边吃西瓜。坤儿在家学习状态不多提了。为父早先预言坤坤在家自律意识不够应验。
如何培养孩子的自我驱动能力尤为关键。此事让本人想到了很多。
坤坤学期测评收获,简单浅显、敷衍重复,为父引导其做生活有心人,关注日常焦点,加深现实记忆与体悟。老夫让坤坤抄写修改学测文本,以期积累和锻炼写作能力,坤坤怒而不从,甚至还跟本人干架。为何写字变成了负担?内核还是坤坤主体意识不强,无法克服学习惰性。
坤坤吃饭拖沓、收拾书本缓慢、行路迟缓,我们连续几天赶掉公交车,坤坤总是嗔怪埋怨他人,从未直面改正自身不良习惯。
坤坤懒于晚间洗漱,即使承诺手游之后洗澡,他也要背弃诚信令人神烦,父子大动干戈之后才乖乖听话有序生活;坤坤偶尔在家痴迷电视,家人多次唤斥无果。
所以为父亲本期家长寄语:“希望王同学进一步强化自我驱动能力构建。”
培养孩子自我驱动漫长。还好为父偶尔还能看见一丝教育曙光。
临近期末,坤坤模拟考试增多,学业复习加重。坤坤默写字词任务繁重,为父令其减负抄写。为了保险起见,坤坤完成课堂精练以后主动加力默写。
坤坤本期数学模拟考试94分(名次不详);坤坤自述英语笔试感觉不好。为父鼓励坤坤勇敢面对考试,不要太有压力。胜败乃兵家常事,考试仅为一时测验结果。重要的是我们注重日常知识积累和活学活用,及时改正错误,理解掌握知识,构建个人知识库。现今时代纳才标准为复合性人才,独立创新解决问题,我们需要不断自我驱动。
犹记坤坤以往期末学测成绩接近双百,为父亦要克制焦虑。我们共同努力面对现实,持续学习精进。
坤坤近来寻求老夫解释“蜀道山”一词。四川方言谐音网络流行语“蜀道山”原意为“老子数到三”,川渝地区女性通过倒数“321”对家庭成员或伴侣施加快速威慑和约束。为父引导坤坤思考这种“血脉压制”文化符号背后的潜在问题:一是女性过度强势,是否对家庭理性产生影响;二是“耙耳朵”在正确事境下的男性尊严,这是一种正常和自由的爱吗?三是家庭强势方是否可能存在让渡或推卸家庭责任义务,甚至出现影响家庭和谐发展的个人主义错误决策。
寻找伴侣,我们记住家庭权责共担、男女平等原则。有爱是爱亦或无爱,以爱之名耐人寻味。