瓜瓜之家

〔坤坤二年级（上期）第二周学报〕

本周，坤坤语文阅读、生词默写照旧。语文预习要求词语划分，全文义贯、思维导览诸面，其运用课外辅导书籍能力还有待提升。利器在手，事半功倍为何不用之；数学课后加减运算、英语顺其自然练读。

本学期，语文作业加入古诗背诵。每晚我都会为儿子讲解古诗意涵，待其年岁渐长再加入人物情境赏析；每天清晨我还会陪儿子一道诵忆昨夜之诗。古诗语言精炼、审美情趣雅致，适合传统文化内涵培养。总之，学诗背诗都是极好之事。我们共同精进。本周我与儿子共背《梅花》《小儿垂钓》《江雪》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《登鹳雀楼》数首，另外老夫学习《山行》《终南山》两首。

儿子上学路遇同学数次，同学称其名，其总以对方为学霸避而不答。为父多次教导坤坤人际交往礼仪，其总以沉默相对。学习成绩是人生阶段性课业评定，人生不只以学业完全衡量。学霸是人，社交也是一种能力，我们用全面发展眼光看待即可。

近来坤坤的自我意识与自主意识已然萌发。他因我未认真辅导作业而恼怒；他想不预习生字检视自己默写能否全对；他对我说的水滴信息图架构超感兴趣，并由其细致且趋近完美丰富；他还在琐碎的遣词用句中想念妈妈，在他们两日未通话之后又无声抗议。

坤坤真是长大了。希望我们将来拥有更多思辨表达。

近日，演员傅首尔与其老公刘毅共同参加了一档真人秀。该节目主题是面临婚姻危机的夫妻在旅程中共同回首相爱的美好，剖析问题。

节目先导片中，两人从合肥搬到上海，聚少离多，老刘每天接送孩子上学，几无社交，生活陷入了循环，人变得越来越封闭；傅首尔事业蒸蒸日上，步伐愈来愈快。两人无法同步生活节奏，让双方觉得这段婚姻并不健康。

老刘深思熟虑之后主动提出离婚。

有人说现代社会女性事业成功，为什么对调全职主内角色会让男人们突然“矫情”起来，老刘应该见好就收，家庭煮夫难道不好吗？或者事业巨大差异，导致夫妻之间出现了不平衡和不协调；另外有人则认为婚姻问题不是一两天的事，双方都有责任，综艺节目不能呈现与剖析婚姻全貌。

对于此事，老王想从男性视角谈谈心里深处的想法。

“女强男弱”“女主外、男主内”婚姻模式基于现代社会已有较大接受度。老刘默默在家多年力证这一点。那么问题究竟出在哪里？

全职先生整天围着孩子转，没有自己的事业和朋友，封闭和孤立。这几乎是家庭全职人员共感，处理家庭关系，照顾孩子，整日琐琐碎碎，同时这种现实处境和遭遇仿佛无尽循环。此时，孤寂压抑的全职先生便会想要一个出口与解救。他们寄望另一半承担与分担。他们想对另一半分享甚至倾诉生活点滴，日常细碎、幸福快乐、伤感失落等等，消解生活的疲惫和心累。

另一半却分很多种。她们可能及时给予全职先生关心与关注，理解与爱，让婚姻关系融洽；她们可能不理解家庭事务琐碎，指责全职先生歇斯底里与无理取闹，影响其事业前程与发展，以致夫妻步调不一，渐行渐远；她们亦可能理解与发现家庭问题，只是作为情感漠视者，她们通常执着物质世界，缺乏或漠视情感表达。

或许还有许多许多。总之双方情绪需求拉扯，一人想奔前程，一人渴望家庭，两人像是在拔河。

如果全职先生情绪得不到较好疏解。他们便会产生诸多想法。

一是牺牲自我个人价值和社会价值，陷入深刻的自我反思与否定，个人前途与家庭束缚发生思想矛盾冲突。不可否认男性的社会性参与和自尊要求更为强烈。

二是牺牲自我全心为家庭付出的意义，全职照顾孩子、操持家务的人被贴上“躺平”标签，被社会有色眼镜看待，全职先生家庭贡献价值不被正视，甚至还可能被主外者趾高气昂蔑视。

三是缺乏情感关怀和关注，全职先生对家庭付出感到迷茫，深刻怀疑家庭功能结构，自认为家庭的一件工具，充当保姆角色。

四是全职先生对婚姻生活绝望和失感，思考婚姻生活意义以及人生幸福感。另一半长期缺位，婚姻生活不过是一场独角戏。

全职先生似乎从来没有考虑过家人孰强孰弱，步调差异，这其中最值得关注的是夫妻双方之间的灵魂契合纽带是否良性存在与运行，以求工作和家庭平衡、互相信任和尊重，互相沟通和理解。

扪心自问，我们的家庭成员分工是否存在价值高低对比？我们的家庭成员是否会因为幸福去异求同而妥协委身？我们的家庭成员是否理尽责任而非飘渺的感情刺激？我们的家庭成员是否为了家庭美满拼搏而非精致的利已之私。

婚姻生活需要我们多用一个家的概念去理解。同时我们也更要树立一个关于情感的正确认知，广泛培养兴趣，扩大社会参与，情感诸念其实很小，常态生活本原更大。

〔坤坤二年级（上期）第一周学报〕

九月开学季，坤坤小一升小二。学生报道熟悉环境，二年级教室更上“一层楼”；家长会上新老师交代了课目新教学风格与注意事项，班主任老师重点讲孩子心理与课文预习，孩子心理健康是一件大事，家长必须知微见著，预习方法则增加了课文解析与自主思维要求，此与孩子成长同步，近来我偶感儿子思维能力增强了，坤坤亦自称往日甚重的昊天锤现今于他也变轻了。

新学期首周上课仅一日，规律饮食作息，克服放假症候群，适应课堂为主，家庭作业刚好用上我们一年级期末为升二准备的预习教辅。这学期古诗阅读应该适当拓展，不学诗，无以言。

新学期前晚，坤坤恍然想起暑假作业。他在台灯下怒目圆瞪挑灯夜战，发狠写着厚厚一沓作业。我们假期对他强调多次每日小做无果。我劝他此刻不要花费力气，早点休息，避免气急攻心，此次权当教训，下不再犯。他将双眼挤成一条缝隙怒恨，我小时亦身经过此类情景，焦急、愤怒、埋怨、自责、悔恨、痛苦、害怕、恐惧等等多味陈杂，不知儿子是什么心绪。

翌日，坤坤一早又开始赶补作业。他在上学报道路上始终一言不发。好在老师没有追究，网开一面给孩子们补完的机会。

我本以为此事就此告一段落，周日收假晚间儿子又念及暑假作业必须做完，我多次劝他早睡不从。最终我陪他做作业到凌晨十二时许毕，儿子说他确实有些疲惫，上床睡觉极其听话。

学习是一件极个人的事，但愿他的自主学习意识早日觉醒。作为父母，我们也需要反思孩子假期是否进行了科学规划、制定了作业进度表，以令学教翻转，激发孩子自主学习意识，通过假期定向活动充实孩子生活，培养孩子阅读力与运动力，自我认识与探索生活，学会与人沟通合作等等。

〔坤坤一年级（下期）第十九周学习周报〕

学校举行散学典礼，本周坤坤上学三日。语文复习生字认读、诗歌及课文背诵，数学重点练习日常运算。英语听读照旧。

坤坤班级语文模拟测验，大家成绩都不太理想，惹得老师有些生气。我仔细查阅试卷，儿子还是马虎大意，几道错题本应不在话下。我只得反复对其强调仔细仔细再仔细，临考前几晚同他挑灯夜战至十一点。儿子平时上学算是认真，临时抱佛脚说不上，我们严阵以待而已。

儿子考试以“萌兔闯关”拟态场景进行，寓教于乐，好不快活。我没买到兔头发箍，便手工制作。儿子戴上发箍，古灵精怪。坤坤认为发箍太丑，同学会笑话。为父复他：“你应该告诉他们，此物乃本人老爸手工制作，我就是无敌巨兔”。

一切人事皆为心画，孰美孰丑，孰好孰坏，不以他人眼光而论，自我心中要有决断。

儿子考罢，语数卡片通关标识皆为A等，老夫问及成绩，其自始至终缄默。我仔细检查试卷，老毛病仍存，否则坤坤之成绩应更上一层楼。也罢。儿子年级尚低，思维能力、学习习惯培养为重，马虎大意之弊慢慢更正。

随后两日，儿子完全放飞自我，整日沉迷动画片。我趁机偷闲亦思，坤坤紧张学习结束后休息几日不为过，只是我们还得有一个学习目标着力点。

暑假作业似小实大，老师未做强制要求，家长自行安排假期学习。我与妻子携儿到书店购买习题，同时亦为一升二基础铺垫。书店教辅资料琳琅满目，乱花迷眼。我严选四本，语文方面重在课文排版干净、音标分词标识易于理解、逻辑导览条理清晰、读写练习均衡；数学方面重在常规运算练习、思维逻辑培养，旨在温故知新。妻子突出自身外语优势，为儿子买了两本英语读本。

周末，妻子兴致勃勃赶往学校参加家长会，我不知为何儿子会拒绝含辛茹苦的老父亲单刀赴会。妻子认真听讲、作笔记，其微信传回的图文内容颇有道理，心理教育、语文听说读写、教育观念认知等等科学理性，实乃术业有专攻，值得我们深入领悟实践。

坤坤在座牌上写了自己想对父亲说的话：他二年级要考100分！老师特意表扬他的勇敢想法。我多年对其独立人格引导看来稍有成效。儿子宏愿是否实现并不重要，重要的是他自己有一种发愿与思考的能力。

这亦是人生自我实现的第一步。

此事让我想到很多。我经常去的早餐店最近开始使用速冻包子，口味没有之前好了；我们在西博会上连逛三家越南展位都整齐划一售卖猫屎咖啡，滴漏咖啡仿佛才是他们的经典。在快节奏的现代生活里，我们太过于追求数值。

世界的事物变得越来越复杂，我们的生活却变得越来越简单。

此事放诸于学习，我们在宏大教育体系下无时无刻不展示着多元诉求与焦虑，同时十分好大喜功于分数。

所以静待花开，我们何不细心栽种。

〔坤坤一年级（下期）第十八周学习周报〕

本周恰逢端午假期，坤坤上学时间较短，语文阅读、生词默写、查词典、复习功课照旧；数学课后随堂练、英语顺其自然练读。

近来坤坤做作业专注力愈渐下降，他不偷瞟玩具就要喝水。为父批评之，其要狂躁半小时，久不平复，浪费时间；放任不管，又恐其养成粗心大意之习惯，再者晚睡亦不利身体成长，还易招引长辈火力。此事真令人左右为难。

我曾多次让坤坤在延时课完成作业，以便早睡，他总以我不认可其在学校完成之作业推脱。妻言儿子自语在校做罢数学，语文作业只能回家再做，其恐我不签字。我虽早已言明此法可行，儿子依然如故。

推辞也好，贪玩也罢。妻子提醒我此中涉及一个核心问题：信任。信任于家庭与教育都是一件非常重要的事。父母应该尽量信任子女，只道坤坤在学业上的严谨与细心，为父始终认为其还有很大空间需要提升。

我在很多方面都会信任儿子，但是我还需要多多培养儿子用心做事的态度，希望我能早日放手。毕竟信任与用心是两条看似不同又暗含关联的思维线。

坤坤快将简版中国古代史读完了。水滴石穿，日积月累。我不知儿子收获了什么？也不知为何有人抗拒读孩子阅读中国经典古籍。认识先祖，认识自己。趁着网购活动，我又为儿子买一本简版诸子百家，希望他能够多多少少受到文化浸润。

放假三日，坤坤纯玩两日，赶补作业一日。儿子对于高节奏学业生活中的偶尔断电略感不适，他自称期末考试毫无信心。我积极鼓励他不要畏惧，我们全力以赴的结果不会太差。同时，我还教授他了一些考前放松方法。

临考时间还有几日，我们重新找回状态就够了。

近来高考新闻较多。成都711分考生母亲建议家长不要把所有精力投给孩子。父母要给他空间，否则对孩子不好。

人人都可以大谈教育经，但不是人人都有思维底数。我依稀记得高中同桌整日邀请多次婉拒同他一道打球的我去操场驰骋，他期末考得不好，分数只有九十七，我期末考得不好，分数有六十一；我依稀记得高中全校第一人在隔壁寝室全年达旦灯火通明；我依稀记得农村孩子在城市孩子面前表现得那么天真青涩懵懂。

三十年后，我终于懂了。所以我和儿子要时刻保持头脑清醒，找到最适合自己的节奏全力以赴。

〔坤坤一年级（下期）第十七周学习周报〕

本周，坤坤语文阅读、生词默写、查词典照旧；数学课后随堂练、英语顺其自然练读。

临近期末，语文老师开始让同学们复习先前功课；数学家庭作业，我们做期末考题练手。儿子生性贪玩，课业徒增，每天作业完罢已晚间十点。我曾多次让坤坤在延时课完成作业，他总以我不认可其在学校完成之作业推脱。为父太过严苛，还是儿子贪玩？坤坤每天放学回家必玩一会游戏，待我归家用餐完毕始做作业。如何合理高效利用时间，除了内在自觉，还需外部有人监督。

近来题量增大，坤坤接连两晚虎头蛇尾，学习态度随时间增长而日益消极。有晚，作业只余两组词语未听写，我好说歹说尽量以德服人，最终迫于无奈怒起拍股育人，其仍不屈。

儿子可能疲惫了，我令其早睡，作业翌日早间补全。其目滞不前，内心虽害怕老师批评，但也不愿服从我。

坤坤最后还是补完了作业。其在床上胡乱踢踏，令我想起“娇儿恶卧踏里裂”。当然情景不同，一语环境，一意教育。

一个人育儿总有太多的无力感。我们如何在非理性环境中顺畅沟通，相互理解并达成行为共识。

周末两日，坤少作业暂放，家人们一道出游眉州。我们赏玩了三苏祠、东坡印象水街，品尝东坡肘子。说来赶巧，最近我还无意之中鉴赏了苏轼的中秋词绝唱《水调歌头·明月几时有》。

父亲节当日冷清，孰料男人地位低贱到商家营销文案几乎都没有，不禁令人想起，“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”

现代人几多愿意共情苏轼，人生为何？男人一定要多多爱惜自己。

周末晚间坤坤做作业，态度与前如出一辙。此次我没有愠怒强迫儿子，反而态度平静问他是否需要休息片刻。坤坤半嗔半哼完成了剩下作业。期间，我发现三件事异常重要：良好的休息与娱乐仿佛非常有利身心；孩子年幼，其在复杂环境受压之下难以较好自我表达；家长难以克制情绪真正做到平等与倾听，导致孩子回避交流。

我们应该理解孩子想像成年人一样平等生活，在其遇到难以自控把握之事时，不要过分呵斥，试着在冲突快要引爆的界面里温和解析，耐心倾听与指引，结果或许大相径庭。    

〔坤坤一年级（下期）第十六周学习周报〕

本周，坤坤语文阅读、生词默写、查词典照旧；数学课后随堂练、英语顺其自然练读。

学校于周一隆重举行“学习二十大争做好队员”2023年第一批新队员入队仪式。回首过往，坤坤在校表现良好，努力背记入队基本知识，顺利通过五、六年级“入队指导员”对其进行的“六知”“六会”“一做”考核。活动当日举行了中队授旗仪式、中队辅导员受聘寄语、新队员佩戴红领巾、新队员入队宣誓、新队员代表发言、家长赠送礼物、拍照留念、大队辅导员寄语呼号、退旗仪式等仪式。

作为一年级首批加入少年先锋队成员，坤坤在火红的队旗下、嘹亮的队歌中神情肃穆。我一时之间还误认为他又因琐事生气，其只淡然表示神圣的时刻我们应该庄重。同时，他还自称内心平静，这仅是人生的一个阶段。

言之有理，为父常教导他：人生若长跑，常胜需坚持。不以物喜，不以已悲，人生漫长。我送赠他的贺卡亦寄望其再接再厉，早日明白人生使命并为之奋斗。

妻言汝语太过空洞，儿子也经常表示很多词语晦涩难懂。信息如何准确有效传达，这是一道难题。有日儿子读王安石变法似懂非懂，有日我读苏轼《水调歌头·明月几时有》提及王安石新政，坤坤眼前一亮。或许世间诸事皆需自悟。

家人意外生病住院，我携儿深夜探视。有人言此举不必，吾却视其为人生必修课。光阴寸金，人有生老，诸事繁杂，孰最珍贵，孰最重要，孩子及早身亲才能应变厘清。是故课业虽迟，儿子无怨挑灯补写。

近来妻子辅导儿子学习时间较多，坤坤做作业期间调皮捣蛋稍欠认真。我从餐费推算放假之日不远已，儿子要加足马力。

〔坤坤一年级（下期）第十五周学习周报〕

本周恰逢六一儿童节，坤坤上课三日便休息一日、上课一日又休息两日，学习节奏略显松驰。语文阅读、生词默写、查词典；数学课后随堂练、英语顺其自然练读提上日程，偶尔跳绳。

儿子班级排练的六一汇演节目未被学校选中，家长们在班级社交群总结失利原因，其他班有家长耗费一夜制作气球树，我们班未过多劳心费力，大家争取下次年级活动竭尽全力。现代教育讲究家校联动，精美之事总要较多心力。即便如此，孩子们亦有不少快乐时光。坤坤一日观看节目演出，另一日宅家休整，作业之事可想而知。

坤坤前两日语文作业完成较好，数学课后随堂练也按计划完成。随后几日，妻子辅导坤坤作业，儿子态度敷衍，生词听写不标注拼音、看图写话用词不全、部分作业拖拖拉拉。这是儿子在妈妈面前“狡猾”，还是妻子在儿子面前有失严厉？妻子不常照顾儿子，双方情愫多多，教学辅导与情感关爱不能简单分隔，或许爱才是人生最重要的教育，但社会功利主义者往往不这样觉得。坤坤偶尔放松，我们休整好了继续奔跑。

周末兴趣班完结，我们带儿子参观了成都棋院。考虑接送、费用、学习时间等因素，我起初对儿子报学成都棋院有些顾虑。我们临场了解情况之后感觉还行，所以人生诸事千万不要先入为主偏见定性，客观积极才能认知宏观全面。成都棋院费用适中、接送时间不长，我与妻子只是在儿子报学时间方面未达成共识。

暑假临近，儿子现今入学四课时便出现较长断档，不利于知识衔接；妻则认为现今报班恰好有老师授课便于追赶进度，儿子下期报学无异从头再来，前期所学完全废弃。有时我也会思考艺术类兴趣班效用，围棋锻炼抽象思维是好事，安身立命肯定又够不着。我们对此是否需要保持过度焦躁，我们对于将来孩子的文化主课与兴趣班取态为何？

思来想去，这一切最终还得看坤坤意见。授课老师检测儿子围棋技法太过单一，围棋不只杀子，我亦告诉儿子要打开思维，下棋最终目的是赢棋，实现路径却有千万种。

儿子似乎不悦。我们都不希望被人否定。然人之思维格局宽广必要见多识广，同时教育引导之语言与技法也值得我们思考。

〔坤坤一年级（下期）第十四周学习周报〕

本周，六一儿童节文娱活动演练，坤坤语文阅读、默写、查词典较以往稍少；数学、英语、跳绳练习趋无。

坤坤六一儿童节文娱活动节目主持表现稳定。我起初告诉儿子用深呼吸克服临场紧张、热情饱满吟诵化解语气生硬，前述交待似乎都多虑了。唯一美中不足的是儿子读台词时身体左右摇晃，我教导儿子下次主持节目时巍峨如松。偶有家长称赞几位小主持人落落大方，他们是否学过节目主持。坤坤在幼儿园参加过小主持人兴趣班，这事我差点忘记了。或许只有我们曾经默默准备与努力了，未知变幻的人生才会淡然允许一切自然而然发生。

六一儿童节节目排练两晚，儿子作业较少，我写文急火攻心亦未细抓把控。老师有日来信表示坤坤家庭作业未完成。我立即回查记录发现作业做过了，我们忘记了标注。人之精力有限，不知这几天坤坤知识吸收度如何。

在此期间，数学老师又言期中考试全班成绩不理想，请家长订正试卷并签字。坤坤数学成绩退步了不少。根本原因是六一儿童节节目表演导致课业松懈？还是儿子考试马虎大意。我仔细查阅试卷错题，坤坤确实没见过诸多题目的思维逻辑，我只好鼓励儿子下次努力。

儿子的数学和英语很长一段时间缺乏真题演练。相关老师较少布置作业，语文作业又耗费了我们大部分精力，无暇顾及其他。我长期过度重视宏观思想教育，轻视了真题实战演练。儿子此次失利让为父有一些焦虑，重视全面课业战略反思早有多次，本人未严格执行落实，数学课后随堂练本学期目前仅做二十余页。

我与儿子深入交流了此事。他同意日后放学回家先练习一套数学题，待我下班归家后再进行其他课业辅导。

近来儿子做作业拖沓，其非常抵触更正错题，我不知道现今孩子受挫能力需要提高，还是自己对于儿子的高标准要求趋向完美。

孩子成长需要时间，但愿一切顺利进行。我们共求进步。

有晚，我归家后略感儿子神色有异。儿说他上篮球课时被同学故意扑倒压于身下，导致牙齿松动流血。

我愤怒说：“你怎么不早跟我说这件事？你不要怕事，你要勇敢表达，我们才知道你在学校的情况”。

儿子委屈低声：“我上次跟你说过，那同学欺负过我两次”。

我恍然大悟：“你上次说得非常轻描淡写，我以为你们简单打闹。以后你跟爸爸讲清楚一些。我以前教你如何保护自己与紧急避险，你都忘记了吗”。

我知儿子生性胆小，不便过多批评。我立即转场学校班级微信群公开留言给那位同学家长，希望他们好好教育孩子。

微信半晌无人回应。我只好打电话给同学家长，其言已阅信息不知如何回应，自家孩子平日在校乖巧，此类事情闻所未闻，待明日查明情况处理。

我虽情绪激愤，孩子也说不清楚什么事，只好双边劝解作罢。

翌日，班主任老师与我们双方家长仔细沟通了相关情况。事件调查结果大部分属实，班主任老师表示此事可能属于班级同学之间的“一般打闹”，一年级学生年纪尚幼，不能正确合理表达情感友谊，希望家长多多理解孩子可能并没有主观恶意。

对方家长分别用电话与微信向我致歉，并愿意支付牙齿检查医疗费用。我没再过多纠结此事，矛盾化解了便好。儿子也需要一个良好的学习环境与同学关系。

在现代教育体系与少子化社会现实情景下，家长高度关注学校与班级教学环境，其中校园欺凌更是一个触碰多方神经的敏锐话题。

复盘此事处置过程，当孩子真正遭遇校园欺凌时，家长应该怎么办？家长作为受欺凌对象的次级受害者，无力保护孩子心怀愧疚，在难以克制愤怒心绪的情况下信奉以暴制暴，还是教导孩子审时度势，灵活应变选择合适的方式因应？我们需要理性分解。

高度重视校园欺凌事件。部分校园欺凌受害者不会告诉老师和家长，一方面，家长应多观察孩子是否在家经常抱怨、学习成绩退步、不能合理解释伤口原因等，校园欺凌征兆是否在孩子身上体现;另一方面，家长教导孩子正确认识校园欺凌，尽可能鼓励孩子勇敢表达，认真聆听孩子讲述。校园欺凌危害巨大：欺凌事件中，受欺凌者往往处于弱势地位，他们无力保护自己，通常采取逃避、退缩等方式应对欺凌者行为，身心发展受到严重影响。如自卑感浓重、对外界过度敏感、心理挫折感强烈等情绪适应问题，被孤立和受排斥等人际关系问题，极端或严重的破坏攻击性行为。除此之外，欺凌者亦会受到相关影响而变得情绪不稳定、焦虑狂躁。青少年正处于人格塑造关键时期，校园欺凌影响人格完善发展，进而导致自我价值不能充分实现，家长更应高度重视。

科学合理界定校园欺凌。对校园冲突事件进行多维理性分析，认真比对校园欺凌事件属性与类型。一是欺凌者是否利用身体力量、人数、人际关系等方面优势，对受欺凌者进行以大欺小、以众欺寡、以强凌弱的攻击；二是欺凌者采用何种方式，诸如身体动作、口头言语、关系排斥、网络暴力等；三是欺凌者在未受激惹的情况下对他人主动发起欺凌，还是事先受到被欺凌者激惹或挑衅。家长厘清前述维度有助于客观全面认识孩子是否受到欺凌、欺凌人数规模、欺凌方式等，其有助于多方参与，及时对症下药快速解决问题。

多方协同应对校园欺凌。校园欺凌的消极影响不仅限于参与欺凌的学生之间，校园欺凌“污染”学校声誉，影响校园学习环境与正常教学活动，围观学生害怕遭到欺凌者报复而不敢帮助被欺凌的朋友，因此产生愧疚无能感、缺乏校园安全感。另外，教师或学校未及时有效干预欺凌事件，部分学生可能仿效欺凌行为获得支配控制与自信感。应对校园欺凌需要家庭、学校、社会多方协同，保护儿童和青少年身心健康。家长营造良好家庭环境，加强家校沟通协调；学校强化德育，及早防止和干预校园欺凌事件；政府职能部门在社会治理层面制定相关教育管理法规配套，对校园欺凌定性、处置、权责归属等方面细致界定。

校园欺凌滞后心理辅导。身体欺凌会造成明显身体伤害，值得注重的是校园欺凌伤害的滞后性更需要心理辅导开解。面对校园欺凌，家长应该让孩子知道父母是其坚强后盾，同时教育孩子使用走开、坚定拒绝、寻求教师求助等方法规避，提升孩子社交技巧与处理问题的能力。