瓜瓜之家

坤坤二年级（下期）第11周学报〔总第65期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；背诵《绝句》《晓出净慈寺送林子方》《少年行》《送杜少府之任蜀州》《秋浦歌十七首•十五》《送友人》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《从军行》《春夜洛城闻笛》等诗词；课外阅读《少年读西游记》《山海经》《小王子》；制作母亲节赠语。

数学练习口算，完成课堂精练题本；英语主以课堂文段练读；青俱部田径、模型、武术顺利进行；音乐学练歌曲《卢沟谣》。

坤坤上周语文单元测验九十四分，卷末写作题注意遣词写句的主谓宾，句意理解能力需提升。一切正如为父所言，担心大可不必，最为关键的是我们要学会控制自己平日全心全力学习。

坤坤本周背诵诗歌篇目较多，我让其想象“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的窗外雪山、推门万里篷船；我让其体会“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的落日黄昏送故人；我让其共情“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”的青春姿肆，意气风发；还有“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的古人折柳惜别。

前述诗歌中的青春、离别、思乡等情愫，儿子现今不一定理解。耳濡目染即可。作为人生情谊厚重、思想性深刻的《送杜少府之任蜀州》，我为坤坤重点讲解了一下。

一是我结合中国地形图讲解长安与蜀地，蜀道之难，赴蜀之远。同时为其普及趣味传说：石牛粪金；二是为何他们都是宦游人，王勃留官长安，杜少府远贬蜀地，这是两人深厚友情中的换位思考，人生变幻莫测的际遇顾及；三是年青人面对分别时的理想追求与畅望。知已若邻是否存在现实生活之中呢？

坤坤课外阅读繁体字版《山海经》颇有兴趣，无奈篇幅短小、晦涩难懂，现今暂不选读。为父的四川话小说，坤坤亦如此般。《少年读西游记》阅罢，儿子跳跃选看了部分真人版西游记剧集，故事主线不甚连贯，细致情节更不多言，不利于完整故事生于胸壑。

作文想象与生活实际的有机结合，孩子形成宏观全局思维都很重要。

周末儿子意欲放弃背诵课文《雷雨》，我用风雨欲来的天气变化、动物回家、闪电、雷声、下雨、人们避雨、窗外之景模糊、雨停了、天亮了、彩虹、动物们又出来了的逻辑思维主线引导他克难记诵。

我言文章不能死记硬背，雷雨天气的思维主线发展才是关键。儿子却自述没有感受过诸类情节，比如“雷雨天气，黑云密布，我们总是先见闪电白光，随后闻夏雷轰动”。

坤坤的现实生活观察与实践能力都要提高才行。然我暗思此事又不禁莞尔。他怎么观察到小区门口商铺最近在售卖麻辣小龙虾呢？我们马上去市场购买小龙虾炒制朵颐。

热爱生活只有从我们行动起来开始。

坤坤二年级（下期）第10周学报〔总第64期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；复习背诵《七步诗》《归园田居（其三）》《于易水送人》《送杜少府之任蜀州》《蜀中九日》《中秋月（其二）》《田园乐（其六）》《杂诗（其二）》《山中送别》等诗词，篇幅过长者暂阅；课外阅读《少年读西游记》。

数学练习口算，完成课堂精练题本。坤坤自主发挥制作思维导图手抄报，为父遗憾思维导图未以线性思维指引学习；英语主以课堂文段练读；青俱部田径、模型顺利进行；音乐学练歌曲《卢沟谣》。

本周，坤坤上学三天，学习时间较短。儿子老是担心自己语文单元测验败北，我引导他考试放缓心态，先易后难，认真仔细，把握答题节奏。

“只要你平时学习努力够份，我们为什么要责怪你呢”。

听闻此语，儿子眼晴一亮。我亦突发奇想，学校教育是否有差生容错率？这世上并非所有孩子都擅长学习。小题大作，厉声批评无益孩子成长，家庭教育更是万万不可极端。

坤坤不喜欢《小王子》，他偏爱历史与神话。课外读本选购应以此为方向。润物无声，儿子欣喜自己学写了几个繁体字，我偶尔还同他聊聊部分古诗的历史背景，诸如《七步诗》的“兄弟相弑”，《于易水送人》的“荆轲刺秦”，意在先知故事梗概，再悟社会人情与神魂。

坤坤阅读能力日益提升，一会儿功夫便可阅读书本60页，他说《少年读西游记》人物插图丑陋。我闻此思告，天地人形究竟孰丑孰美，无外乎我们各自心性；坤坤偶尔还用课后时间帮助他人，回家做功课至深夜23点，我勉励他乐于奉献与实践，勤奋学习的态度要像为父努力工作一样。

五一假期，坤坤心猿意马，作业质量较差。时间短促，事务绕身，游人如织，我们亦未外出游玩。坤坤与表哥玩耍两日，在家陪伴妈妈看电视，品尝竹笋与蒜香鸡翅；我还带他抛竿钓鱼、认识浮漂，他竟意外钓获了一条鱼，他说自己是幸运星。

可惜儿子年纪尚幼，否则我再带他做做农活。此时正值收打菜籽、抢种玉米，那句农家的“日长篱落无人过”或许他更能切身体会。

坤坤二年级（下期）第9周学报〔总第63期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；复习背诵《春夜喜雨》《泊船瓜洲》《江上渔者》《采薇(节选)》《送元二使安西》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》等诗词；《卜算子》《浣溪沙》《清平乐》篇幅过长，暂阅；《少年读史记》阅罢，暂读《三千六百年封神纪》《少年读西游记》《小王子》。

数学练习口算，完成课堂精练题本；英语主以课堂文段练读；青俱部田径、模型、武术课顺利进行；音乐学练歌曲《卢沟谣》。

坤坤课外读本选购之事，为父思考良久。家中有数本老师推荐经典文学作品可读，儿子无兴趣翻阅。避免浪费，此事从长计议。儿子发现童版山海经内容残缺，他想深读繁体版原著。我建议其先易后难，学简入繁，不要操之过急。

坤坤喜欢历史故事，他选读《三千六百年封神纪》，文中历史人物与神话故事的广泛关联令他有些错乱，不可思议，甚至捧腹大笑。他老是跟我讲那些奇奇怪怪的事，诸如女娲怎么可能是汉朝人等等。我有时因俗事缠身无暇顾及而烦闷。后知后觉，儿子有质疑精神是好事，但我们应该打开眼界，在更高层面上去理解神话故事与历史文化如何在民间生活中交融传承。

《封神纪》文本简短，不适合孩子深阅。我又令其阅读《少年读西游记》，但愿此版《西游记》能让其心中的神怪形象变得有血有肉。

旧书堆积杂乱，送人与售卖皆麻烦。但我还是花费一天时间为儿子选购了新书《小王子》，译本插图都讲究，以前我选书迷信名牌出版社，今日回首，作者治学态度是否严谨更要多观察。我们读好书才不至于浪费生命，做人做事不要偏执一端。

此书作为经典儿童文学短篇小说，言简意深，父子开卷有益，其将有助于坤坤拓宽阅读面，提升精神层面领悟能力。

然而坤坤貌似看不懂，他也不喜欢。

坤坤数学期中测验成绩97分，桌椅高度、船行速度等题目错误，生活现实的抽象理解能力需提高。我鼓励儿子继续努力。其跟我讲了学霸高分，还有他理解了1-10的数组循环原理。

我复他一：“爸爸从来没有将你与他人比较，我们最重要的是做自己。”

我复他二：“1-10数组循环原理本质上是道。我们做任何事都要悟道，把握事物本质规律。信息爆炸时代重复表层认知太多，如若我们不能理解道（事物本质规律），任何重复的高强练习都只是疲于奔命，永远无法在生命与灵魂层面精进”。

儿子认为道有多重意思。道法、道士、修道等等。我未打断他的话，待他表达和思考。

吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！

坤坤二年级（下期）第8周学报〔总第62期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；复习背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月寄杜郎中》《石灰吟》《马诗》等诗词；《弈秋》篇幅过长，先弃后勇，终背诵；《汉帝国风云录》即将阅罢，课外读物选购纳上日程；看图写画任其想写，为父检查。

数学练习口算，完成课堂精练题本；英语主以课堂文段练读，制作单词卡片；青俱部田径、模型、武术课顺利进行。

本周坤坤课业较为闲散，周三农场研学，周末重庆游玩，学习两日又娱乐一两日，真可谓鱼与熊掌兼得。

孩子们对农场研学满是期待，活动前晚为父携儿去超市采购零食。坤坤随意愿挑选了苏打水、薯片、果冻、猫哆哩酸角糕、蛋糕饼、香蕉、绿豆糕。前述零食都由儿子决定是否购买，本人偶尔提供意见参考，比如长途行程中饮料能否解渴、零食种类繁多是否便携、零食如何搭配才可以饱腹。

坤坤根据实情放弃了饮料，零食搭配选有填肚子的东西。对于部分零食，他选少品尝，择优购多，此不失为节约之道，亦乃生活规划能力之素养。

农场研学结束，坤坤返家并不高兴。今次活动太阳大、乐趣少，目的地还是故地重游。我们只得劝慰他融入现实，摒弃妄念。往昔今日，不同之人、不同之事定有异趣，我们重在体验感受。

孩子眼界大开之后如何定境，这是一个问题。

“三天打鱼，两天晒网”的日子闲适，晚间课业较少，为父偶然想起儿子默读史记到底如何？他是否对中国古代史形成了系统性认知。

我分别选取图穷匕见、四面楚歌、七步诗等历史典故考察儿子，坤坤从容述答。其反考我沙丘之变，我复他后即问，若你为公子扶苏，下有蒙恬三十万守陲之军，秦皇传位诏书是真还是矫？

周末重庆之行，我们携儿感受巴蜀文化。爬坡上坎、城市布局层次感丰富、轨道交通线路与高铁站设计布局较成都各异；人情味、方言、美食又那么相近。无奈天公不作美，阴雨断续两日，我们未有更多行程。

阔别四年，我们聚在一起吃火锅，逝者如斯，孩子们都悄然长大了。令人欣喜的是坤坤与小伙伴们能够落落大方交流，他还跟重庆人严肃讲说烫毛肚要七上八下。

返归成都，坤坤说他还想去重庆。此次行程短促，闲游景点太少，谁又不想再去呢？

此次育儿周报延迟两日发布。人生总有太多俗事疲于奔命，不禁令人感叹。

我何时才能成为游刃有余的重庆黄色法拉利车手。

坤坤二年级（下期）第7周学报〔总第61期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；复习背诵《春日》《书戴嵩画牛》《书湖阴先生壁》《望湖楼醉书》《过故人庄》《西江月•夜行黄沙道中》《浪淘沙》《江南春》等诗词；《七律•长征》《菩萨蛮•大柏地》等诗词篇幅过长，暂先阅读；为父与儿子在上学途中走背古诗，我背上句，他诵下句。《回乡偶书》增背全篇，我举例坤坤幼稚园之物是人换，助其理解“春风不改旧时波”思想内涵；史记《绝士英才的风范》阅罢；自主复习语文，备考单元测验。

数学练习口算、课堂精练题本；三单元测验抄题改错，反思马虎粗心，明知课题考察方向，作答标准却把握不严谨，行百里半九十。

英语主以课堂文段、原音练读；坤坤自觉英语故事阅读欠佳，补读课文八遍。

青俱部田径、模型、武术课顺利进行。运动课毕，散学返家饭量大增。

本周为父新购手机、衣物耽误时间，自身学习欠缺不言，辅导坤坤作业心力定有未尽。学习之事终得自己，我们每个人都有自己的使命。

儿子现已熟悉上学路线，自主安排学习内容；他还在课后给学霸听写词语。自我意识渐觉，助人学习也是助已学习，这些都是好事。同时，坤坤又称自己不想做改错员，提醒别人多次改错甚是烦恼。

别人不能尽速减少错误，改错员就如此纠心？为何我们对待别人不能多一份耐心？我们可以鼓励他人，而不是抽身回避改错员的工作职责，管理人员需要承担责任，主动解决问题。

成长是一个过程。关于责任、解决问题、领导力与气质，坤坤还有很长的路要走。他现今抗拒作业改错、反思自己、严于律己等，不正是前述内核所致。

周末坤坤对手机又开始执念了，其未用心陪伴妈妈。让我们一起拒绝孩子玩手机。网瘾少年难以体悟真实生活，建构亲情关系，语言还变得浅显直白。儿子说门口榴莲店叫“榴莲忘返”，我复此为打趣，你要规范使用现代汉语；儿子说定海神针为什么不叫定海神棒，金箍棒不是针。我复他丈八蛇矛并非蛇，赤兔马并非兔，老婆饼里也没老婆。

我们一定要感知世界之美。

坤坤二年级（下期）第6周学报〔总第60期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；背诵《游园不值》《泊船瓜州》等诗词；《卜算子》《浣溪沙》《清平乐》篇幅过长，艰涩难懂，暂先阅读；一口气阅罢史记《霸主的崛起》多个历史故事；数学练习口算、课堂精练题本；英语主以课堂文段、原音练读；青俱部田径、武术课顺利进行。

清明小长假，一家人返乡团聚。临行当晚，坤坤拒言：“我不想回去。老家不好玩，玩伴亦无”。

情况似乎确实如此。儿子在城市长大与求学，关于家乡的联结较少，老家的生活环境、自然感触、社会交往、风俗习惯等等都是那样陌生。小伙伴曾经在一起无拘无束短暂玩耍，他们现今爱上了手机网络游戏，出门甚少，爬树、游泳、捉鱼等撒欢广袤乡间的事早已封藏。

坤坤回老家是有一些枯燥与无聊。

城市生活与信息碎片让人们变得更加速食与自我；交往密集、亲情深厚的乡村生活方式正在逐步城市化。一切都在变化，我们如何在流变中找寻不变？我常寄望儿子能够深切体悟城乡两种不同文化形态，以令生命宽广，如今回首也难以确定效果是否理想。

我复坤坤：“我们回家最重要的是看望祖祖、爷爷奶奶，还有你日思夜想的妈妈”。

我们的快乐与幸福除了得到，还有心甘情愿的付出与给予。这是一种丰满充盈的人生领悟，更是一种生命与灵魂深处的爱。

为什么我们时感精神孤寂，又不广泛接触与体验生活？将生命热情打开，追寻幸福与爱的安放之处。

我们凌晨一时抵家。坤坤早起扫墓祭祖，他第一次上坟烧纸，香灰给他的小手烙下了印记，敷药两三日待愈。同时我们在自家墓园菜地还挖到了少许金竹嫩笋，归家做成了肉笋包。包子外观一致，儿子劳动一场却未食得肉笋，有趣的是他在翌日火锅场还对笋子恋恋不忘。

我们一起品尝香辣蟹与生蚝；我们还一起观看了《你想活出怎样的人生》，儿子不懂意识流剧情不要紧，关于成长的青涩、勇敢、友情、穷富、自我、责任等等都需要他自己亲历与领悟。

坤坤二年级（下期）第5周学报〔总第59期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；背诵《送元二使安西》《江上渔者》《早春呈水部张十八员外（其一）》《采薇（节选）》《春夜喜雨》等诗词；我为儿子分别讲述：劝君更尽一杯酒中的友谊与寄别；“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，我们在时空流转中感慨，以及征夫的苦痛；儿子不知其中滋味，诸多深厚情感唯有年长才得心领神会；继续二刷史记《帝王之路》，历史故事阅读兴趣浓厚。

数学练习口算、课堂精练题本；英语主以课堂文段、原音练读；青俱部田径、模型课、武术课顺利进行；参与交通安全教育课，学习各类车辆的交通安全注意事项。

本周恰逢学校运动会，课业较少，为父鼓励坤坤尽量参与比赛，无奈儿称体育项目锻炼少、参与感不强，缺乏兴趣。本人不知现今校运会哪般，犹记年少时运动会乐趣无限，凡事重在实践。

本周全家人都感冒了，为父接连几日早起照顾儿子上学，本是手到擒来，工作生活连轴运转亦有疲惫，正是早岁哪知世事艰。坤坤见状感慨自己何时才能独立行走，不用家长接送上学。我笑复他：“一切顺其自然，你长大了就不用我们接送了，你要学会独自生存的本领，你会面对人生更广阔的未来，现今的陪伴可能是我们最好的时光，爸爸只能陪你走一段路，人生许多事终究需要你单独面对”。

坤坤无言，气氛平添几分惆怅。

周六，我携儿去活水公园游玩。坤坤似乎对亲水不太喜欢，间或顺江场地狭窄，不足览胜。他饶有兴趣点评了公共厕所造型设计新颖奇特，为何不将此建设费用花在公园内废弃的活水造景；周末，坤坤时隔一年多再次与幼儿园同学相聚。同学们胖胖瘦瘦、高高矮矮，成长的变化都落在了各自身上。他们起初拘谨认生，继而熟悉活泼。友谊长存，好不快乐。

儿子偶尔发问越来越刁钻，为父需要给他具象又有条理的解答与引导。为什么改名麻烦？我为他普及户政，身份信息涉及多元生活资料与档案等，变更姓名会牵扯多头部门管理；坤坤对人事存在偏颇认知，我会为他普及哲学相关视角，众生渺小，我们需要摒弃以自我为中心的认识观。

当然儿子也越来越淘气。他称呼自己为全味宝气、妈妈为盐味宝气。

而我呢？

宝长。

坤坤二年级（下期）第4周学报〔总第58期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文、默写词语；背诵《竹石》《石灰吟》《马诗》《十五夜望月》等诗词；《学弈》《两小儿辩日》篇幅过长，两次背记，我为儿子讲述文蕴之道理：一是为学专焉。二是两小儿辩日所用到的视距、温度方法论；童版《山海经》全集阅罢，二刷史记《帝王之路》，阅读能力逐步提升、自主性意识增强。

数学练习口算、课堂精练题本。坤坤数学单元测试首获100分，实现一年级下期所许满分之愿。其不骄不纵符合为父长期教导理念。当今是一个持续学习的时代，万万不可自满而止。果不其然，坤坤周内再次测试，分数遭遇滑铁卢，为父视卷纠错发现关键问题，一道大题东南西北方向理解偏差竟然扣了16分。不予批评，即时更正思维认知方向，毕竟没有孰人永远得冠军。

英语主以课堂文段、原音练读，卡片作业延至周末制作；青俱部田径、武术课顺利进行，模型课延后一周开展。

坤坤近来在校完成部分家庭作业，为父辅导作业负担稍有减轻。

坤坤某晚在家打翻了水盆，他认认真真拖地补救。父母细致叮嘱总是耳旁风，严声厉斥结果可能又充满火药味，教育真是一件奇怪的事，我们可能也或许不会从失败中得到教训与成长。即便如此，建立沟通良好与友善的亲子关系值得我们思考。

坤坤玩笑我们收存废纸放置于楼角变卖。我连忙制止了他的言行。我们面对富裕与贫穷应该如何取态？这是一个非常重要的问题。我们不富裕亦不贫穷。富裕与贫穷都是社会的组成，没有人能够对贫穷居高临下，当然社会现实可能并非如此，但平等与尊重才是难能可贵的品质，我们大部分人都平凡而努力的活着，因为我们并不能决定的种种原因。

周末，我们一家去成都理工大学博物馆游览。地质环境厅主要展示太阳系八大行星与四川丰富的地质环境；矿产资源厅主要展示矿产、矿物、宝玉石的种类及其利用；除此之外，还有生命探源和各类恐龙。

世界之大，缤纷生命之盛。坤坤唯独对宝石有兴致，无奈价格昂贵直接将我们劝返。为父让他清明节回老家河边捡鹅卵石，他有分别心不从。

回家路上，我想是否应该满足儿子的愿望，从实用角度出发转念又觉不值。对于孩子，父母的拒绝或许也是一门必修课，正如我考虑孩子兴趣、排练时间、来回接送、学业等因素拒绝了坤坤的表演节目。

正所谓“淡泊以明志，宁静以致远”。

坤坤二年级（下期）第3周学报〔总第57期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文《中国美食》《传统节日》，背诵《书戴嵩画牛》《迢迢牵牛星》《寒食》等诗词，课外阅读《山海经》，听写词语、默写《传统节日》。儿子感冒声音沙哑，我尽量让其默读、默写字迹工整，无异课堂写作标准。《书戴嵩画牛》篇幅过长，适用六年级儿童，我本欲放弃，儿坚持分段背诵终成。“尾搐入两股间”寓教学问不能偏废现实，颇有意义。《传统节日》《中国美食》要求孩子分别讲述传统节日习俗、各地特色美食，儿子只知端午吃粽子、中秋食月饼，我为其细致讲解了各个传统节日的内涵、各地美食，此都不失为生活实践之全面体悟与认知。

数学练习口算、课堂精练题本，家庭作业过分松弛，单位缺失、计算错误等纰漏较多。部分题目理解思维与出题考察目标不同，不必视错，明晰思维路径即可。

英语主以课堂文段、原音练读。

近来为父似乎稍有懈怠，坤坤家庭作业未细致深入检查，或许适度放手于其成长是一件好事？儿子背诵诗歌时，他认为爸爸先背诵是一种美德；儿子偶尔引用网络语言，人生无常，大肠包小肠；儿子入校时开始对我回眸挥别。知微见著，孩子的成长还需要父母导引与并肩。

周末我们返剑找妈妈，一家三口去拦马墙、小石口赏古柏，感受天地宇宙流转，路柏万古长青；我们在几个地方找挖折耳根，坤坤最初百无聊赖，直到我们发现一地新芽，他立即干劲十足起来，甚至挥锄小手磨出了水泡。我们在途间告他，生活正是如此，你要用心参与和体验。一份耕耘一份收获，同时我们还需要耐心与等待，因为收获并不是随时随地发生。

行程满满，两日快过。儿问：“时间很快吗？”

我答：“时间需要你去细心感受。你用心生活，时间很快，时间又慢。”

坤坤不解。我：“你忘记了时间的存在，事情似乎又拉伸了时间的宽度。”

儿：“时间既快又慢。”

儿子认为挖地较学习轻松，我引导他科技社会中的农耕产值过低，脑力劳动日薪便换得多日口粮钱。

人生归有道，衣食固其端。总之，生计很重要，不论品质高低，耕耘为先。

坤坤二年级（下期）第2周学报〔总第56期〕

本周，坤坤按老师要求预习课文，背诵《书湖阴先生壁》《回乡偶书》《浪淘沙其一》《江南春》等诗词，课外阅读《山海经》，听写词语、默写《赋得古原草送别》；数学练习口算、课堂精练题本；英语主以课堂练读；青俱部自报田径、武术、模型。

近来坤坤语文系统性学习意识日甚，老师分别从阅读观察、思维想象、顺序口述、书写实践等方面着手，老夫颇感真切。让孩子独立阅读一篇课文，静默思考，按照起因、经过、结果顺序讲故事，或者让孩子观察一幅图画，按顺序说一说故事梗概，组织语言、运用关键词写出故事内容。

前述内容都是文章脉络与结构的认知培养。为父重点让坤坤尽早热爱阅读、多多阅读，文脉之把握主要是思维导览梳理，平日本人都会给其多维指引，书写重在汉字的记忆、运用以及练写。

当然此中总有困难。诸如孩子阅读观察不全面，现实生活与书写内容缺乏细致完美贴合、文本内容如何繁简取舍，以及书写时弃多选少，语言积累意识不强等。

于此，为父只能让坤坤按要求梳理文章脉络，默写古诗、看图写话尽量篇幅完整；遇长文言文背诵，舍难取易，兴趣为要；遇文章抒写之现实场景，我们有幸似曾亲临，则讲究精神贯通。如“九曲黄河万里沙”与若尔盖九曲黄河情景类似、油菜地寻芳，犹忆“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。无奈坤坤感触不多，心悟仍需培养。

本周坤坤英语跟读、制作卡片颇有兴趣，特别是语感、语音方面的执着与追索，令人别开生面，值得我们保持与发扬。

总之，学习务必持之以恒。除此之外，儿子似乎更粘人与搞怪，亦懂生活情调了。为父不在其旁时，他总要唤我；他喝水要加金桔，晚间泡脚要添加温热水数次；他还让婆婆不要说别人打斗地主出牌太臭，别人有自己的想法，下一手他可能就要出炸弹了。

对此，我真是服了。